部编版二年级上册语文《纸船和风筝》课件 (9) 29页

23 纸船和风筝 本文写了一件什么事？ 松鼠和小熊通过 _____ 和 _____ 成为 ________ ，在吵架后又借 ______ 和 _____ 和好。 纸船 风筝 好朋友 纸船 风筝 整体感知 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在 山顶 ，小熊住在 山脚 。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠家 小熊家 课文品读 成为朋友 交代主人公 松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样让对方收到的呢？ 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船 漂哇漂 ，漂 到了小熊家门口。 漂 （小熊）扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘 ，飘到了松 鼠家门口。 飘 当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候分别有什么表现？ 小熊拿起纸船一看， 乐坏了 。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了 。 建立友谊 折纸船 扎风筝 松果、“祝你快乐！” 草莓、“祝你幸福！” 松鼠 小熊 两个 “ 再也看不到 ” 可以看出 松鼠和小熊没有沟通与交流了，也暗暗表露出他们 友情破裂 后的 孤独 与 痛苦 。 吵架闹僵 山顶上 再也看不到 飘荡的风筝，小溪里 再也看不到 漂流的纸船了。 吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的？ 小熊很难过。他 还是每天 扎一只风筝 ，但是不好意思把风筝放起来，就 把风筝挂在高高的树枝上 。 松鼠也很难过。 他还是 每天折一只纸船 ，他也不好意思把纸船放进小溪，就 把纸船放到屋顶上 。 双方都很 珍惜友谊 ，但都没有勇气主动和好。 双方都很难过 松鼠 小熊 友谊破裂 难过 也难过 纸船不漂流 每天折纸船放屋顶 风筝不飘荡 每天扎风筝挂树上 重归于好 松鼠放纸船请求和好 小熊放风筝做出回应 松鼠放一只只纸船进小溪 如果你愿意和好 , 就放一只风筝吧！ 用“如果 …… 就 …… ”说一句话。 假如小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，他会在卡片上写什么呢？ 让我们和好如初吧！ 谢谢你愿意继续和我做朋友，我实在太高兴了！ 板书设计 放屋顶 挂树枝 吵架 吵架 纸船和风筝 折纸船 送松果 做朋友 放风筝 送草莓 做朋友 折纸船 扎风筝 受不了 放纸船 见纸船 放风筝 和好 架 友 谊 长 桥 课文 按照故事发展顺序 讲述松鼠和小熊因 纸船 和 风筝 成为朋友，而后吵架、冷战，又因为 纸船 和 风筝 和好的故事，告诉我们： 真挚的友谊 能给我们带来快乐，而友谊也需要我们不断地 用心维护 。 课文主题 关于友谊的诗句 1. 海内存知己，天涯若比邻。 —— [ 唐 ] 王勃《送杜少府之任蜀州》 2. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 —— [ 唐 ] 李白《赠汪伦》 3. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— [ 唐 ] 王维《送元二使安西》 拓展发散 zhù yuàn 一、根据拼音写词语。 zhǐ zhānɡ zhuā zhù 但 是 纸 张 打 折 抓 住 大 哭 祝 愿 课堂练习 dàn shì dǎ zhé dà kū 一（ ）山 一（ ）船 一（ ）纸 一（ ）草莓 （ ）的风筝 （ ）的纸船 （ ）的树枝 （ ）的小溪 二、在括号内填入恰当的词语。 座 只 张 个 飘荡 漂流 高高 山上 三、用加点的关联词仿写句子。 如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ —————————————————————— ·· · 如果你想取得好成绩，就应该努力学习。 默读课文，试着不出声 。 默读指导： 默读时要集中注意力，不出声。遇到不认识的字可以查字典，解决生字障碍。初次默读，整体感知，速度不宜过快。二次默读，画出文中感人的句子或段落，体会其中的情感。三次默读，关注重点语段，并进行感悟、欣赏。 课后习题 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。 风筝 祝你幸福 松鼠 愿意 抓住 哭 . . . . . . （1）利用 形声字的特点 识字，如“筝、抓”，通过它们的声旁“争、爪”猜出了它们的读音。 （2）结合 上下文和生活经验 识字，如“愿、幸”，我是通过它们组成的词语猜出的，“心愿、祝你幸福”在日常生活中经常用到。 （3）利用 插图 识字， 如“鼠”。 （4）根据 字的组成 识字，如“哭”可拆开为两个“口”和“犬”字，我猜是一条凶凶的狗把小朋友吓得张嘴大哭。 我用这些方法还认识了“慌、晾、食、笑、象、泉”等字。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 读一读，比一比。 点拨： 两组句子中第二句都比第一句具体，增加了事物的动态过程，更能表现松鼠和小熊期待的心情，极富画面感。 选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。 我们和好吧！我们永远是最好的朋友 ! 1. 用自己的话，将这个故事讲给家人听。 2. 读了这个故事，你有什么话想对你的好朋友说？把它写下来吧！ 课外练习 感谢您的欣赏