二年级上册语文教案-17难忘的泼水节-部编版 4页

‎《难忘的泼水节》教案 ‎【教学内容】‎ 本文描写的是1961年傣族的泼水节上，周恩来总理与人民共同欢度泼水节的场景。准确地描述人民对于周总理的敬爱之情。表现出了周总理的平易近人，以及傣族人民的兴奋之情。难忘的泼水节，与不远万里，百忙之中抽身而来的周总理一起过泼水节，当然是难忘的。‎ ‎【教学目标】‎ ‎ 1.认识“泼、族、民”等16个生字，会写“忘、泼、度”等8个生字，正确认识多音字“铺、盛”正确书写“一条条、一串串”等词语。‎ ‎　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会傣族人民的心情，感受当时泼水节上环境描写的气氛。‎ ‎　 3.重点感悟描写傣族人民欢呼的语句，体会作者遣词造句的精妙。‎ ‎【教学重点】抓住主要内容，体会作者感情，领悟表达方法。‎ ‎【教学难点】感悟描写傣族人民欢呼雀跃的心情和泼水节环境的语句，体会作者遣词造句的精妙。‎ ‎【教学方法】讲授法 朗读 讨论 圈写批注 ‎【教学过程】 ‎ 一、趣味导课 ‎ 1.出示课题。‎ ‎ 他是谁？‎ ‎ 引发学生思考，提高学生对于本课主人公的兴趣。‎ ‎2.同学们，这张照片是周恩来总理（1898～1976） ，他是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。曾任中华任中华人民共和国第一任总理。‎ 二、 激趣导入 1. 展示图片。（这是哪个民族？）‎ 2. 同学们，这是傣族，傣族视孔雀、大象为吉祥物，民间故事丰富多彩，傣族人民喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称，过去傣族普遍信仰南传上座部佛教和原始宗教。他们的传统节日就是我们今天的课题“泼水节”。‎ 三、整体感知 ‎ 1.教师指名读，本课内容。‎ ‎2.初读课文：把文章分为四部分，说说每一部分讲了什么？‎ ‎ 学生默读课文分段、交流。‎ ‎ 3.教师小结：‎ ‎ （1）一：故事发生在1961年的傣族泼水节。‎ ‎ （2-9）二：故事的主人公是周总理和傣族人民。‎ ‎ （3）三：傣族人民的欢呼雀跃之情。‎ 四、精读领悟 ‎ （一）学习第一部分 ‎ 1.指名读第一自然段。‎ ‎ 2.文章开头描写的是什么？‎ ‎ 描写的是故事发生的特定环境。‎ ‎ 过渡：泼水节到了，谁与谁发生了怎样的故事呢？让我们一起学习课文第二部分。‎ ‎ （二）学习第二部分。‎ ‎1.傣族人民载歌载舞，划龙舟欢迎周总理。‎ ‎（1）从四面八方赶来的人们。‎ ‎ （2）铺满凤凰花瓣。‎ ‎（3）龙船、花炮、象脚鼓。‎ ‎ 过渡：周总理到了之后，泼水节开始了。‎ ‎2. 本文“地毯”用了什么修辞手法？本质为何？龙舟出现在什么节日？‎ 原文：人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。‎ 学生回答：凤凰花，比喻手法，端午节。‎ 教师小结： 傣族人民划着龙舟，载歌载舞，满地铺满凤凰花瓣，只为了迎接周总理的到来。‎ ‎（三）学习第三和第四部分。‎ ‎1.提出思考问题。‎ ‎2.感受泼水节气氛。‎ ‎3.总理外貌描写 。 ‎ 回答上述思考问题答案。 ‎ ‎（四）学习生字。‎ 1. 学习本课中要求会写的字。‎ ‎2.展示部分生字所需图片。‎ 五、课程小结 ‎1.在生字本上练一练，写一写所学生字。‎ ‎2.用学习的生字组词。‎ ‎3.思想总结。‎ ‎4.总结文中语句，表达傣族人民的喜悦心情。让学生加深对本文的理解与本文生字的认识。‎ 六、小结拓展，了解文化 刚才我们一起感受了傣族的传统节日——泼水节，我们国家少数民族有55个，每个民族都有自己的节日。比如蒙古族的那达慕大会、藏族的酥油花灯节等等。那学了上面的课文，我们认识了与傣族人民一起过泼水节的周恩来总理，你还知道哪些国家的伟人呢？请同学们课后了解这方面的知识。‎ 七、作业设计 写出你穿越到1961年泼水节上面的故事。‎