部编版一年级上册语文汉语拼音《 i u ü y w》教案 (3) 4页

一年级上册第二单元《i、u、v、y、w》‎ 教学目标 知识与技能:‎ ‎1、学会i、u、ü 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。‎ ‎2、掌握i、u、ü的四声,能直接读出它们带声调的音。‎ 过程与方法:‎ 采用故事、图片、编儿歌、多媒体等多种方法创设情境,让学生在玩中学、比中学、激发学生学生学习拼音的兴趣,并了解i、u、ü在生活中的运用。‎ 情感态度与价值观:‎ ‎1、根据故事情境、拼音宝宝加声调的规则,让学生懂得要做一个讲文明、懂礼貌、乐于助人的好孩子。‎ ‎2、让学生体会学习拼音的快乐,养成良好的学习、写字习惯。‎ 学情分析 ‎1、学生认知的客观规律分析。‎ 从儿童心理发展的特点来看,出入学的孩子在知觉、记忆方面还有很大的直觉性、形象性,抽象思维较弱。儿童的注意力容易被新颖的刺激所吸引。因此,要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音,就必须采用直观、生动、形象的教学方法。与此同时,在教学过程中,要尊重学生的主体地位,培养学生的自信心与成就感,使他们初次接触学校与课堂,就建立起愉悦地心理体验,体会学习拼音的快乐。‎ ‎2、学生的方言差异分析。‎ 方言区的语音和普通话语音有着比较大的差别,学生受方言的影响,在拼音学习中会会产生很多特有的语音问题。这就要求一年级的语文老师能结拼音和方言发音的特点,有针对性的进行发音方法的指导,帮助学生纠正因受已有发音习惯的影响而产生的发音不规则问题,学会正确的发音方法,形成准确的普通话语音。‎ ‎3、拼音教学的问题分析 目前的拼音教学,较多关注的是教学的趣味性,注重教学的情趣,而忽略了发音方法、声调的规范和要领的有效指导,有的老师还害怕因发音方法的指导削弱了教学的趣味性,不能吸引学生主动进入学习,从而忽视了发音的准确性,使学生的发音存在不少不规范的问题,教学效果事半功倍。‎ 重点难点 教学重点:正确认读i、u、ü,读出i、u、ü的四声,正确书写。‎ 教学难点:1、掌握正确的发音方法,读准音。‎ ‎               2、i加声调时先去掉圆点,再加声调。‎ ‎               3、认清i、u、ü的形,能正确书写。‎ 教学过程 第一学时 教学活动 ‎【导入】情境导入 今天,老师给大家带来一幅漂亮的图画。请看,空气清新的早晨,嫩嫩的草,绿绿的树,一条小溪欢快地流着。‎ ‎1、仔细观察,小溪里有哪些动物?‎ ‎2、想一想:蚂蚁为什么坐在乌龟背上?   ‎ ‎(清早,小蚂蚁要过河,可是不会游泳,急得哭了起来,这时乌龟哥哥看见了,赶紧过来安慰它:“小蚂蚁,别着急。我驮你过河。”小蚂蚁高兴极了,连忙说:“谢谢,谢谢。”)‎ ‎3、小鲤鱼看见了,小鱼会说什么?‎ ‎4、你们最喜欢谁?为什么?‎ ‎(设计意图:通过故事,让学生明白乐于助人的乌龟,有礼貌的小鲤鱼、勤劳的小蚂蚁都是我们学习的榜样。)‎ ‎5、老师把图上的故事编成了一首儿歌,请跟我读一读吧。‎ 儿歌:小蚂蚁,要过河,乌龟哥哥把它驮,鱼儿见了笑呵呵。‎ ‎6、蚂蚁、乌龟、鱼这三个小动物的名字中,包含了我们今天要学习的三个单韵母i、u、ü。‎ ‎【讲授】学习韵母i、u、ü的读音 ‎(一)学习u的读音:勤劳的小蚂蚁身上藏的拼音宝宝叫什么名字?     ‎ ‎1、学生说i ‎2、教师范读i ‎3、老师根据i的发音口型编了句顺口溜:牙齿对齐“i i i”‎ ‎4、学生编顺口溜记“i”。‎ ‎(二)学习u的读音。‎ ‎1、同学们学得真快,小乌龟也想和你们交朋友了,他说他身上也有一个拼音宝宝,能找出来吗?‎ ‎2、学习单韵母u 。‎ ‎3、编顺口溜来记U(嘴巴突出u  u  u)‎ ‎4、火车读 ‎(三)学习ü的读音。‎ ‎1、教师出示用贴塑纸剪出u和两个圆点,请学生上黑板摆一摆、贴一贴,观察ü和u之间的联系。‎ ‎2、教师范读ü。‎ ‎3、根据这个发现来编一句顺口溜。‎ ‎4、出示鲤鱼吐泡图,编顺口溜记住ü(小鱼吐泡“üüü”。)‎ ‎5、读 ‎6、总结识记方法 师:今天我们用了两种记忆方法,一种是借用图画记忆,另一种是借用熟悉的字母记忆。这两种记忆方法都很好。希望同学们以后学新知识时,尽量用巧妙的方法记。‎ ‎【练习】巩固练习 ‎1、编儿歌巧记6个单韵母: ‎ 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ    圆圆嘴巴o o o    扁扁嘴巴e e e   ‎ 牙齿对齐i i i      嘴巴突出u u u    嘴吹口哨ü ü ü ‎2、字母游戏。‎ ‎3、课间活动。‎ ‎【活动】学习“i　　u　ü”的四声 ‎1、学习“i”的四声 师:同学们,我们跟i 、u 、ü交上了朋友,它们心里可高兴了,小i就想给大家表演一个魔术,好吗?小眼睛看仔细了,变,变,变,小i变完魔术后你还认识它吗?‎ ‎1、读 ‎1)小i戴上四声帽子的时候有什么变化吗?‎ 顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。‎ ‎2)分组练习四声。‎ ‎3)联系生活让学生说说带有i的四声的字及由这个字组成的词语。‎ ‎4) 范读、领读。‎ ī 衣服的衣,í 阿姨的姨,ǐ椅子的椅,ì 益虫的益。‎ ‎2、学习“u”的四声。‎ 师:小u看见小i变出了四顶漂亮的帽子,他也开始变魔术了。‎ ‎1)指读,齐读,开火车读。‎ ‎2)出示句子图画,给ū、ú、ǔ、ù找到自己的家。‎ ‎3)读儿歌:  ‎ ūūū 火车呜呜叫      úúú 没有就是“无”‎ ǔǔǔ 一二三四五      ùùù 我们爱公物 ‎3、学习“ü”的四声 师:小ü看见小i和小u都变出了漂亮的帽子,可是他不会变魔术,急的哭了起来,谁来帮助他?‎ ‎1)请一名学生上黑板给ü加声调。‎ ‎2)教读:ǖǘǚǜ。‎ ‎3)同学们仔细看一看,小ü变魔术要不要去掉小圆点?‎ ‎4)课件出示图片,学生给ǖǘǚǜ找到相应的家。‎ ‎【讲授】书写指导 师:任务都完成了,i 、u、 ü也想回房间休息了。请大家打开书第 23页,仔细看看他们住在哪个房间?‎ i住在上格和中格,u住在中格,ü住在上格和中格。‎ ‎1、先把i送回家:i由两笔组成,顶住二楼的天花板写竖,脚踩在地板上,一点就像它的头,伸到了3楼上去想看看什么,可不能把它的头写得又黑又大。‎ ‎1)教师范写、学生空书。‎ ‎2)教师用白色粉笔描红。‎ 描红的要求:一笔描成,不出红线,不涂改。‎ ‎2、把u送回家。顶住二楼的天花板写竖右弯,再写竖,脚也要着地。两竖要直,第一笔的弯要平滑。‎ ‎1)课件展示u的笔顺。‎ ‎2)师范写、学生空书。‎ ‎3、最后送ü回家:先写下面的u,两个泡泡吹到了3楼去,从左至右写两个点,两点与两竖对齐,共四笔。‎ ‎1)教师指导、范写。‎ ‎2)教师用白色粉笔描红。‎ 描红的要求:一笔描成,不出红线,不涂改。‎ ‎【练习】练习书写 ‎1)学生拿出习字本,写i、u、ü各两行。‎ ‎  2)教师巡视,纠正写字姿势。‎ ‎ (写字姿势:手离笔尖一寸、胸口离桌子一尺、眼睛离桌子一寸。)‎ ‎  3)投影展示学生书写作品,评价。‎ ‎【作业】布置作业 ‎1、朗读新学的拼音宝宝给父母听。‎ ‎2、书写i、u、ü的四声调。‎