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  • 2021-11-18 发布

部编版三年级上册语文《 父亲、树林和鸟》教案 (5)

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‎ 部编版教材语文三年级上册《父亲、树林和鸟》教学设计 一、教学目标:‎ ‎1、指导学生读懂课文,了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。‎ ‎2、引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。‎ ‎3、学习生字,理解新词。‎ 二、教学重点、难点 抓住重点词句了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。‎ 三、教学设计理念:‎ 抓住重点词句,以读代讲,读中体会,读中感悟采用情境教学法,让学生“入情入境地读”走进文本,体会作者想要表达的思想感情。‎ 一、导入新课 ‎1.同学们,今天我们来学习一篇新的课文。指名读课题,全班齐读课题。‎ ‎2.读了课题,你知道了什么?‎ ‎3.请同学们再来读读课题,你有什么疑问吗?‎ ‎ 4.那父亲、树林和鸟到底有什么关系呢?接下来,我们就一起走进课文。‎ 二、字词学习。‎ ‎1.课前同学们已经预习过课文了,不知道字词掌握的怎么样呢?‎ 谁来读一读这些词语?‎ ‎2.其中,“凝”‎ 这个字的读音同学们需要格外注意,我们借助拼音再来读读这个词。‎ ‎3.文中还有一些字词不好读,请同学们借助拼音读一读这些词语,谁愿意来读一读?‎ ‎4.去掉拼音你还会读吗?下面我请一位小老师上台来领着大家读一读。‎ 提出要求:现在你就是小老师了,请你声音洪亮地领着同学们一起读一读。‎ ‎5.词语都会读了,生字认得怎么样呢?‎ 我请一组同学开火车来读一读 ‎6.去掉拼音你还会读吗?请全班一起读一读。‎ ‎7.同学们,你知道“喙”指的是鸟的哪部分吗?谁上来指一指?‎ ‎“喙”指的就是鸟或兽的嘴。我们一起再来读读这个字。‎ ‎8.同学们,看这个字,你认识它吗?谁来猜一猜?‎ 没错,就是“鼻”。“鼻”这个字是本课中要求会写的字,这个字的笔画比较多,不好写。我们一起来看看这个字的书写。‎ ‎9.请同学们伸出右手食指,我们跟着一起来书空一下这个字。‎ 三、学习课文 ‎1.字词掌握了,那请同学们放开声音自己来读读课文,注意读准字音,读通句子,同时思考一个问题:通过读课文,你的眼前出现了一个怎样的父亲?你对这位父亲有哪些了解?‎ 学生回答。随机板书。‎ ‎1.刚才有位同学说“父亲很喜欢树林和鸟”,其实,课文中就有一句话直接告诉我们父亲对鸟的喜爱,你找到了吗?‎ ‎2.出示:父亲一生最喜欢树林和鸟。谁来读读这句话?‎ 让我们在一起来读读这句话。(贴板贴)‎ ‎3.刚才同学们还提到了父亲善于观察。(贴板贴)从哪里可以看出父亲的善于观察呢?请同学们默读课文第2—11自然段,画出重点的词句。‎ ‎4.谁来说一说?你从哪里看出了父亲善于观察?‎ ‎5.出示第3自然段。请同学们自己再来读读这段话,你从哪里看出父亲善于观察?‎ ‎6.请同学们对比一下这两句话,你发现了什么?‎ 你从这个“又”字体会到了什么?‎ 师:父亲是一遍又一遍,反复地望,反复地闻,观察得很仔细。父亲仔细地观察的是个怎样的树林呢?‎ ‎7.幽深的树林是什么样的树林 雾蒙蒙的树林是什么样的树林呢?‎ 师:这幽深的雾蒙蒙的树林给你怎样的感受?(学生谈)‎ 出示图片:同学们看,这就是幽深的雾蒙蒙的树林。课文就是通过这两个词语,仿佛让我们看到了这样的树林。生动的语言可以给我们身临其境的感觉。‎ ‎8.让我们体会着父亲的善于观察再来读读这段话。‎ ‎9.出示“我茫茫然地望着……”请同学们再来看这句话,看看变红的词语,你有什么样的感受? ‎ ‎10.我们再来看看2—11自然段,看看红色部分都是描写谁的句子?‎ ‎11.既然这一部分是描写善于观察的父亲,那我们去掉描写“我”‎ 的部分行不行?(不行)你能具体说一说吗?‎ ‎12.分析体会:浓浓的苦苦的。从“浓浓的苦苦的”你体会到了什么?那更加说明父亲的善于观察。‎ ‎13.是的,文章通过“我”和父亲的对比,突出了父亲的善于观察。。‎ ‎14.正是因为父亲的善于观察,所以他对鸟的习性非常了解。(贴黑板贴)‎ ‎15.请同学们笑声读一读课文的第12—22自然段,从哪儿看出了父亲对鸟的习性十分了解?画出相关的语句。‎ ‎16.我们一起来看看这些语句,一起感受父亲对鸟的习性的了解。‎ 师范读。‎ 师:父亲对鸟的习性是多么的了解啊!同学们放开声音自己读一读这一部分。‎ ‎17.出示12—22自然段:请同学们再来看这几个自然段,仔细看一看,你有什么发现吗?特别是关注一下这一部分标点符号的使用,你发现了什么?‎ 指名答。‎ ‎13—16段变红。请你仔细看这四句话都是谁说的话?(父亲)‎ ‎18.像这样,连续几个自然段都是同一个人说的话,那么每个自然段的开头都用一个前引号,只在最后一句话的句末加后引号,而中间的段落不再加后引号。‎ ‎1.同学们看,父亲一生最喜欢树林和鸟,善于观察,又是那样了解鸟的习性,可见父亲是一个热爱自然的人啊!(贴板贴)‎ ‎2.出示:我真高兴,父亲不是猎人。‎ 联系整篇课文,想一想,为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?‎ 生答。‎ ‎3.师:你说得真好!从“我真高兴”看出什么?(我也很喜欢鸟)‎ 四、总结 有人读了这篇文章,就断定父亲曾经是个猎人。(贴板贴)那么,对于这样一个观点你是怎样想的呢?(贴"?")‎ 下节课,我们再来一起讨论讨论。‎