一年级语文上册课文414小蜗牛教案新人教版 4页

‎14　小　蜗　牛 ‎《小蜗牛》是一篇童话故事，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下，去树林里玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到的都是下一个季节的风景。课文借助小蜗牛前后三次去树林的故事，帮助孩子们了解四季的特点，同时让孩子在阅读课文中了解蜗牛爬得慢的特点。‎ 本课大多数字都没有注拼音，但学生已经有了一定的识字基础，可以用“猜读”、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。在教学中，教师要引导学生自读课文，让学生学会独立认字。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．认识12个生字，会写4个生字，认识1个偏旁。‎ ‎2．能正确、流利、有感情地朗读课文。了解蜗牛爬得慢的特点，认识四季的特点。‎ ‎【过程与方法】‎ 学生用喜欢的方式读课文，在集中精读与分角色朗读中积累词汇，体会语感美。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 以小蜗牛为线索，体会四季的变化和特点。了解蜗牛爬得慢的特点。‎ ‎1．识记生字，正确、流利地朗读课文。‎ ‎2．体会四季的自然变化和特点，了解蜗牛爬得慢的特点。‎ 教师：生字卡片、课件。‎ 学生：预习课文。‎ ‎2课时 第一课时 ‎1．认读生字，学会正确书写本课生字。‎ ‎2．正确、流利地朗读课文。‎ 一、谜语导入。‎ ‎1．导入语：今天老师给大家带来了一个谜语，大家瞧：(课件出示谜语)“没有脚，‎ 4‎ 没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)”‎ ‎(师举手示意，让生举手回答)对啦，就是这可爱的小蜗牛。(课件出示小蜗牛图片)‎ ‎2．板书课题《小蜗牛》，学生齐读课题。‎ 二、初读课文，识记生字。‎ ‎(一)今天，我们就和小蜗牛一起去感受一年四季的变化。请同学们看自学要求。(课件出示自学要求)‎ ‎1．大声朗读课文。‎ ‎2．标注自然段。‎ ‎3．圈画生字词。‎ ‎(二)自学检测。‎ ‎1．明确自然段。(小组长快速检查小组成员标注情况)‎ ‎2．生接力读课文。(师相机纠正，引导)‎ ‎3．齐读。(注意停顿)‎ ‎(三)群学。‎ 过渡：同学们，初读了课文，你知道蜗牛带我们走了哪几个季节吗？(春夏秋冬)小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，同学们想交朋友吗？那现在就和蜗牛一起去认识吧！同学们看群学要求。(课件出示要求)‎ ‎1．组长抽生领读生字。‎ ‎2．男女生分别领读文中生字词。‎ ‎3．同桌互考生字，给自己认错的生字做上标记，再请其他同学教读几遍。‎ ‎(四)群学检测。‎ ‎1．自读带音生字，数出自己能认读的个数。‎ ‎2．小组展示读带音生字。‎ ‎3．齐读带音生字。‎ ‎4．学生自己提醒所认生字当中应该注意的地方。‎ ‎5．去音齐读。‎ ‎6．“开火车”(“摘苹果”)游戏巩固读课文。‎ ‎(五)拓展巩固迁移。‎ ‎1．认读生字词语。‎ ‎2．看图识字。(出示课后练习题)‎ 三、齐读课文，整体感知。‎ ‎1．要求：读准字音，读通句子，全班齐读课文。‎ ‎2．思考：课文写了一件什么事？‎ 小组讨论，点名说。‎ 四、书写生字。‎ ‎1．学生观察四个生字，然后互相交流一起写。‎ ‎2．教师示范写，边写边引导。‎ ‎3．学生描红，在书上写几遍。教师巡视，检查。‎ 小　蜗　牛 对 4‎ 妈 全 回 第二课时 体会四季的变化和特点，了解蜗牛爬得慢的特点。‎ 一、复习导入。‎ ‎1．点名认读词语。‎ ‎2．“开火车”朗读课文。‎ 二、精读课文。‎ ‎(一)学习第一自然段。‎ ‎1．齐读第一自然段，运用“旁边”一词说话。‎ 小红的旁边坐着(　　)。文具店在我们学校的(　　)。‎ ‎2．点名说。‎ ‎(二)学习第二～八自然段。‎ ‎1．“开火车”读。‎ 思考：(1)春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？‎ ‎(2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么？‎ ‎(3)小蜗牛采回草莓没有？为什么？‎ ‎(4)小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？‎ ‎(5)一年有几个季节？‎ ‎2．学生根据所提问题，小组展开讨论学习。‎ ‎3．集体汇报交流，师板书：‎ 春天　小树发芽 夏天　小树长满叶子　地上长着草莓 秋天　地上长着蘑菇　树叶全变黄了 冬天　地上盖着雪　树叶全掉了 教师在交流的过程中指导朗读，要读出四季的变化。‎ ‎4．分角色朗读。‎ ‎5．看图读文。‎ 连线练习：(出示图画)将图画与对应的段落连起来。‎ ‎6．读了课文，你有什么感受？‎ 三、实践活动。‎ ‎1．完成课后练习第二题。‎ ‎2．想象天地小擂台。‎ 请高年级的大哥哥大姐姐帮忙，为大森林的四个季节设计标语牌，看谁的想法最有趣。‎ 4‎ 小　蜗　牛 春天　夏天　秋天　冬天 ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 4‎