部编版一年级语文上册《比尾巴》教案 (20) 7页

‎6 《比尾巴》教学设计 ‎【教学目标】‎ ‎1.认识“伞”“公”“尾”“谁”“兔”等11个生字，认识两个偏旁“提手旁”、“八字头”、一个笔顺“竖提”。‎ ‎2.正确书写比字 ‎3.读好问话的语气;正确、流利地朗读课文。‎ ‎4.了解一些动物尾巴的特点。‎ ‎【教学重点】1．识写本课生字。‎ ‎2．有感情地朗读课文。 ‎ ‎【教学难点】运用识字方法自主识字 ‎【教学准备】‎ ‎1.多媒体课件 ‎ ‎2.田字格 教学过程 ‎ 一、智导——谈话，激情导入 同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。摸摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。（对，我们人是没有尾巴的，只有动物才有。（出示课件）今天动物王国里可热闹了，动物们要举行一项特别的比赛，比什么呢？它们要比尾巴。（出示课件：课题）这节课我们就一起走进课文，看看它们是怎么比的。（老师板书课题）伸出你们的小手，跟着老师我们一起来把课题书写一遍（小手指，伸出来）。大家把课题读一读，注意啦，尾巴是轻声词（师范读），尾巴，再来，尾巴，连起来：比尾巴。但是巴要是单独成个音节的时候得读第一声bā，比如说：巴士。那你怎么记住这个巴字呢？开动你的小脑筋。谁愿意试试？‎ 生：我是用记笔顺笔画的方法记住巴字的——横折，一竖，一横，竖弯钩。‎ 师：聪明的小朋友最可爱，表扬他。请同学们跟着他一起书 空一遍吧。‎ 二、研学——学习生字，掌握方法 ‎（一）初读课文，整体感知课文 ‎1.整体感知课文生字 师：老师这就带领同学们一起去热闹的森林里看看吧。（出示课件）老师来读课文，同学们注意眼睛看，耳朵听。红色部分的字就是生字，请同学们自由读课文，看看这些生字你都会读吗？。‎ ‎（二）生字教学 ‎2.字音教学 师：真是一群能干的孩子！好多字宝宝藏进了森林里，现在老师要检查同学们会不会读，准备好了吗？在读生字宝宝的时候，你有什么要提醒同学们的吗？（出示课件）大家答得真好，那咱们开始！‎ 生带拼音齐读 师随机正音：①翘舌音——谁——再读一次。生：谁 ‎②后鼻音，——长——一起读。生：长。‎ ‎③送气音，——兔——1、2读。生：兔。师：注意了，我们写兔字的时候要注意什么？点，这点就是小兔子的小尾巴，可千万不能忘记了。‎ ‎④平舌音，——最——再读一次。生：最 师：声音真响亮！老师奖励每个小组一朵小花！‎ 师：老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，大家还能读好吗？‎ 生：能（学生自信满满）‎ 师：真是一群自信的孩子！接下来，咱们开火车读！其他同学注意听，读对了，跟着读！读错了，教教他。‎ ‎3.字形教学 ‎ 师：火车开得稳稳当当！老师又奖励每个小组一朵小花！孩子们，你知道吗，汉字可神奇了！一个字就是一幅画，一个字就是一个谜。‎ ‎（1）字理识字：“比”‎ ‎①比 老师这有一幅画，（出示课件：古时候的比呢，就 像是两个人一前一后的并列站着的样子，靠的很近，形容关系很亲密。后来经过很长时间的演变才变成了今天样子）‎ 师：谁能用比来组词？（组词，比较、比赛、比一比、比方、比如、等）同学们的小脑袋瓜转的可真快，词汇量那么丰富，那你还能用比来说一句话吗？一下能说出那么多句子，老师真是太佩服你们了，我把我的大拇哥送给我们一（1）班的每一位同学。那比字的笔顺笔画是什么你知道吗？比字里有个新的笔画，竖提，竖提。竖提跟我们之前学过的竖钩很像（师用脚帮助学生进行区分），咱们一起来把比字书空一遍吧。‎ ‎（2）教学“伞、公”‎ ‎②老师还给大家带来了一组谜语（师点击课件出示字谜）：远看像座亭，柱子立当中，上边直流水，下边有人行。‎ 师：比一比，谁最能干，能猜出谜底！‎ 师：请你说说你的谜底。‎ 生：伞 师：真能干，伞字上边的人字头就像一个亭子，竖就像一根柱子稳稳地立在中间，你能给它组词吗？（雨伞、打伞）写伞字的时候注意上边部分要写大一些，包住下边部分，就像我们打伞时一样。‎ 师：大家注意看，我们的生字宝宝中有个字跟伞的人字头很像，火眼金睛亮起来，这个字是—— 生：公 师：对！一起读。这个公的偏旁是什么呢？‎ 生：八 师：这个八在字的上面，所以我们叫它八字头，八字头，八字头，这个八字头就是我们今天要学的新部首。他还可以倒过来，当它倒过来的时候也是个部首，叫倒巴头，倒八头的字有很多，比如说前、关等都是，以后老师再跟大家一起来学习它。‎ ‎2．小组合作，自主学习 师：刚才我们已经用笔顺笔画法记住了比，用字理识字法记住了比字，还用猜字谜的方法记住了伞字。你还有好方法记住其它生字吗？下面，咱们来进行四人小组合作交流，看你还能用哪些识字方法记住 生字。开始——（师巡视）‎ ‎（检查小组合作情况）师：（击掌回位）哪个小组来跟我们分享一下你们的学习成果？‎ 生1：我们用笔顺笔画法记住长字——一撇一横竖提一捺就是长。长是独体字。‎ 师：哦，你们不仅用了记笔画法记住了长，还知道长是独体字，太了不起了！同学们再跟着他把长的笔顺笔画书空一遍。注意:长的第一笔是撇，千万别写成横。第二笔竖提也别写成了竖钩，可别当小粗心哦。长还有一个读音读作zhǎng,长大，长高。在以后的学习中老师再跟大家一起进行学习。在我们的生字宝宝中有一个跟长的意思是相反的，是哪个字？‎ 生：短 师：对了，长和短相反，是一对反义词，像这样意思相反的词你还知道哪些？‎ 生2：我们是这样记住尾字的——动物的尾巴有毛，所以我记住了尾字里边有毛字 师：你们有一双孙悟空一样的火眼金睛，一下就发现了关键点。‎ 生3：我们是用换一换的方法记住谁的——把准备的准换成言字旁就是谁。‎ 师：哇，太了不起了，我们上节课刚讲了这个方法，同学们马上就能够学以致用，记住了我们的生字宝宝。‎ 生5：我们用加一加的方法记住把——巴字加提手旁就是把。‎ 师：你们真让老师感到惊喜，这个提手旁老师还没教你们就会了。对，这个部首叫提手旁（出示课件），提手旁、提手旁、提手旁。请你跟他把把字的笔顺再读一遍——巴字加提手旁就是把。记住把字了吗？那你能不能闭上眼睛把这个把字写出来呢？谁能用把字来组词？（一把伞、火把、扫把、把握）。提手旁跟手有关系，这个偏旁的字还有很多，比如拉、拍、打等等。对，这些字都是提手旁的字，都与什么有关系？‎ 生6：我们是这样记住最字的——日、耳、又三个字合在一起成 了最。‎ 师：哇，那么难的字你们都能记住，太厉害了！‎ 师：同学们可真了不起，会那么多的识字方法，杨老师为你们感到骄傲！请你表扬一下自己。老师奖励每组一朵花，再给大家一起来放松一下。‎ 课 中 操 ‎ ‎ ‎（三）课文解析 师：同学们放松完了后个个精神饱满，老师相信在接下来的学习中大家会表现得更棒。现在老师又把生字送回了课文，你们还能读好吗？‎ 生：能 生齐读课文 师：刚才同学们读书读的非常的认真！那么你们能快速的在课文里找到有哪些小选手参赛了比赛吗？请按照顺序说。‎ 生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。‎ 师：谁知道小动物们在比尾巴的什么？‎ 生：（长和短、漂亮，弯，等等）。‎ 师：你看，小眼睛真亮！‎ 师：（出示6个疑问句）让我们一起来读读这几个句子。‎ 师：请你们再仔细看看，每一行的最后，都有一个什么呀？像 个小耳朵一样 生：问号 师：对了，这种有问号的句子，我们把它们叫做问句。在读这种疑问句子的时候，疑问词（比如：谁，什么，怎么等）要重读，最后一个字语调要上扬，声音适当拉长。，请跟老师把这几个问句读一读吧。谁能勇敢地问一问？你来。谁还想问？你来。‎ 师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是每个项目的比赛冠军呢？小朋友们现在就自由读课文，找出比赛的冠军吧！‎ 师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？你同意吗？‎ 生：同意。‎ 师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？老师问，你们答。‎ 师：比赛的结果我们都知道了，那么同学们能根据老师黑板上的提示试着把课文背一遍吗？‎ 师：比赛结束了，小动物们都回了家，生字宝宝也要回家，现在，我们一起把生字宝宝送回家吧。‎ 三、活练——练写生字，练编儿歌 ‎（一）描红临帖，指导写字 师：同学们认真观察比字，谁来说说书写比字时应该注意什么？比 左窄右宽。左撇略高于短横。竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔。【板书：比】下面，我们开始书写吧 师：①小铅笔，手中拿，头正身直两足安。‎ ‎②写字注意三个一，一尺一寸一拳头。准备好了吗？‎ ‎③在田字格中书写生字时要注意什么？上留天，下留地，中间留空隙。‎ ‎④注意啦，写字要一笔一划的写，就像我们做人要堂堂正正的一样。开始吧。‎ 生练写，投影评价（师引导学生从字形，书写速度，书写姿势等方面评价）‎ 剩下的生字同学们自己仔细观察后进行认真书写。‎ （二） 创编儿歌 刚才，刚才我们已经理解了一些小动物尾巴的特点，谁能照课文的样子，来给这些小动物们编儿歌？‎ 四、善思 今天我们认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！ 通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呀？那以后大家一定要学会保护动物，和它们永远做好朋友！这节课，我们上到这！下课！‎