• 23.98 KB
  • 2021-11-18 发布

人美美术二上我和昆虫教学案例

  • 3页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎《我和昆虫》教学设计 沈士中心小学 王剑 ‎1.听声音 辨昆虫(1分钟)‎ 师:小朋友,今天我们这节课不但要仔细看,而且还要认真听——听听,这是谁的声音?‎ 生:蟋蟀 师板书 ‎2.找昆虫 识昆虫(2分钟)‎ ① 揭题 我们找到了蟋蟀,运用我们的小眼睛,看看还能找到那些昆虫?‎ ② 师板书《我和昆虫》‎ ③ 课件出示:《我和昆虫》界面,进入找昆虫 ④ 小朋友,你都找到了谁?说说看。‎ 师板书:蜻蜓 瓢虫 蝴蝶 蝉 萤火虫 蝗虫 螳螂……‎ ‎3.读儿歌 学特征 ① 课件出示:各种昆虫的照片 师:小朋友,小组讨论,这些昆虫都有那些相同的地方呢?(3分钟)‎ ② 生回答:教师适当板书 ③ 小朋友,让我们把这些特征都编成儿歌来读读吧!‎ ④ 理解儿歌(3分钟)‎ a“头、胸、腹”三部分说明了什么?‎ 生回答,教师板书——昆虫由“头、胸、腹”三部分组成的 b为什么是“部分昆虫长翅膀”?‎ c三对足长在什么部位?‎ ‎(胸)‎ d身体“对称”这和所有进化成功的动、植物一样,是自然选择的结果!‎ ‎4.昆虫比酷(3分钟)‎ 进一步认识昆虫,加强认识。‎ ① 天牛:你认为它酷在哪儿?(背上的花纹好看、颜色漂亮)‎ ① 蝉:什么地方酷?(天才的歌唱家,声音最酷)‎ ② 苍蝇:哪儿酷?(飞行速度快,视觉敏锐)教师插话:许多电子雷达就是根据它的复眼发明出来的!酷吧!‎ ③ 甲虫:它酷在哪儿?(盔甲坚固、色彩斑斓)‎ ④ 蝴蝶:她的酷呢?(花纹漂亮)‎ 你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗?‎ a翅膀上的“假眼”——吓唬天敌 b模仿枯枝败叶的“枯叶蝶”——迷惑天敌 ⑤ 螳螂:为什么说它酷?(灵巧、前爪锋利)教师插话:害虫的杀手 ⑥ 蚂蚁:你认为它的酷在什么方面?(大力士、团结、勤奋)教师插话:最勤劳的动物之一!我们要学习的榜样!‎ ‎5.昆虫与人(2分钟)‎ ① 昆虫生活在我们周围的每个角落。你知道在什么地方能找到它们?(欣赏图片)‎ ② 昆虫还能制作出漂亮的画呢!(欣赏利用昆虫制作的艺术作品)‎ ‎6.我画昆虫(3分钟)‎ ① 欣赏范画 ② 布置作业要求 画一幅我和昆虫的想象画,突出昆虫的特征,颜色漂亮,构图新颖。‎ ‎7.学生作业 加深知识构建(20分钟)‎ ① 播放背景音乐,激发创作热情 ② 大屏幕展示昆虫图片,加深形象感知 ③ 教师巡回指导 ‎8.课堂延伸 情感价值定位(3分钟)‎ ① 展评学生作业,给予及时评价 ② 互评,谁的作业最棒?最有意思?‎ ③ 我们要怎样对待昆虫?(情感价值观教育)‎ 小朋友,我们认识了昆虫,在了解昆虫习性的基础上画了昆虫——我们要怎样对待昆虫呢?‎ a保护益虫 b控制害虫的数量(板书)‎ 板书设计:‎ 课题 找昆虫 找特征 我们怎样对待昆虫?‎ 蟋蟀 一对触角 三对足 头、胸、腹 体表有骨皮 ‎1.保护益虫 蝉 天牛 ‎2.控制害虫数量 ‎……‎