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  • 2021-11-18 发布

人美美术一上卡通明星总动员表格

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学科 美术 年 级 一 课型 欣赏评述 课时 ‎2‎ 时间 课题 卡通明星总动员 作课人 张静 教 学 目 标 1、 知识与技能:通过欣赏中外卡通形象,使学生认识更多的卡通形象,认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性,并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。‎ 2、 过程与方法:初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。‎ 3、 情感、态度和价值观:通过教学引导学生大胆发表自己的感受,初步树立真、善、美的价值观念,抓住时机进行适度的德育教育,培养学生热爱学习、热爱祖国的优良品质。‎ 重 难 点 重点:欣赏中外卡通形象,了解卡通形象的造型与色彩特性,用自己的语言描述喜爱的卡通形象,用色彩进行初步的卡通画创作。 ‎ 难点:用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。‎ 教学 准备 学生课前准备:彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒 教学器材:电脑 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 时间 教 学 意 图 一、新课引入 看一看(约5分钟)‎ 师:“今天我们班来了许多可爱的客人,看看它们都是谁?”用多媒体播放国内外经典动画片片段,学生一一指出卡通明星的名字。‎ 师:“今天真热闹!有这么多卡通明星来到我们的课堂上。”揭示课题——卡通明星总动员。‎ 二、新课教学 ‎⑴ 说一说 师:“你最喜欢哪个明星?” “你为什么喜欢他(她)?” “你能说说关于他(她)的故事吗?”‎ 师:表扬并总结,灌注真、善、美的价值观念,抓住时机进行适度的德育教育。‎ ‎⑵ 动一动 表扬并红花奖励 ‎ ‎ 学生观看多媒体播放国内外经典动画片片段,学生一一指出卡通明星的名字。‎ 请几名学生上台表演,模仿一些卡通明星的动作和表情。‎ ‎(选择表情或动作夸张、生动有趣的一些典型形象来作为模仿对象。)‎ ‎ ‎ ‎4’‎ ‎8’‎ 利用卡通片 “声色夺人”,无须只言片语,第一时间即捕获学生视线。‎ 促进交流,使同学们认识更多的卡通形象,发展一年级学生语言表达能力;初步树立真、善、美的价值观念,与思想品德课进行学科整合。‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 ‎ 时间 教 学 意 图 演一演 师:在黑板左边出示一些五官不完整的卡通明星的脸型图片,在黑板右边出示一些表情丰富的五官形状的图片 师:“今天,卡通明星欢聚一堂,玩得实在太开心,太激动了,结果把自己的五官都给弄丢了。瞧!有的丢了嘴巴,有的丢了鼻子,有的丢了眼睛......明星们再也不能神气地参加演出了,真糟糕!同学们能不能帮他们找回弄丢的五官并帮他们贴回到脸上呢?”‎ ‎(把卡通脸型分成若干组)‎ ‎⑶ 分一分(约4分钟)‎ ‎1、播放多媒体课件,让同学们分一分,哪些是国内的卡通片?哪些又是国外的?‎ 师:“同学们比较喜欢国内的还是国外的呢?”‎ 小结:同学们有的喜欢国内的,有的喜欢国外的。的确,国外有很多精彩的卡通片,如美国迪斯尼公司出品的《米老鼠和唐老鸦》,日本的《一休》等。但是,我们国家的水墨画卡通、皮影卡通、剪纸卡通等都很有传统特色。近几年,我们国家又制作出了许多精彩的卡通片,如宝莲灯、哪咤、西游记等等。可见,我们的卡通制作水平在不断提高。希望你们能好好学习,以后为我们国家各方面的进步贡献力量,包括我们的卡通事业。‎ 第二课时 ‎⑷ 比一比 利用课件,展示真实事物与其卡通形象,让同学们进行比较,并得出结论。如米老鼠与真实的老 同学上来做游戏——“给明星找五官”‎ 学生也分若干组,以小组合作形式进行比赛,要求可以组合成新的卡通形象,而不一定是大家所熟悉的卡通明星的模样,只要生动有趣就可以。‎ 播放多媒体课件,让同学们分一分,哪些是国内的卡通片?哪些又是国外的?‎ 同学们进行比较,并得出结论。‎ ‎(以上结论尽可能让孩子们用他们自己的语言进行描述,教师再以浅显 ‎8’‎ ‎15’‎ ‎5’‎ ‎5’‎ 多给学生展现自我、锻炼胆量的机会,感受卡通明星的个性特点,了解卡通艺术的夸张性。‎ 深刻体会卡通的生动性和夸张性,尝试组合出生动有趣的新卡通形象。‎ 了解各国动画片,激励学生爱国主义精神,与思想品德课进行学科整合,让学生从各学科都能受到教育。‎ 利用生动直观的图片,培养学生的观察对比能力和分析能力,使学生深刻体会卡通形象和色彩的特点,并培养其语言表达能力。‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 ‎ 时间 教 学 意 图 鼠相比,米老鼠穿上了美丽的衣裳,变得可爱了,动作很生动,具有人的一些特点;尼莫与真实的鱼相比,眼睛更大,聪明可爱,象人会说话;卡通儿童与真实的儿童相比,穿着更漂亮,眼睛很大,长睫毛,很神气。而卡通故事与真实的生活相比,显得变化莫测,很神奇很夸张,特别有吸引力。‎ 三、作业布置画一画 师:“老师这里有许多卡通形象,但是他们还不够漂亮,请同学们运用自己的智慧,利用彩色笔将他们装扮成漂亮的明星。”‎ 师:下发图纸,播放音乐——一些卡通片主题曲。‎ 师:巡回指导。‎ ‎4、课堂小结 ‎   评一评 师:展示学生作业,让学生以自己的眼光来点评同学的作业,促进相互间的交流。表扬并以红花奖励。‎ 师:“卡通明星非常可爱非常迷人,卡通世界非常精彩非常神奇,但他们都是我们人类想出来并绘制出来的,所以我们人类的智慧才是最神奇的!同学们要好好学习,勤动脑多动手,做一个充满智慧的了不起的中国人!” ‎ 易懂的语言进行提炼和 总结。)‎ 同学们运用自己的智慧,利用彩色笔将他们装扮成漂亮的明星。”‎ 给黑白卡通图形涂色。‎ 展示学生作业,让学生以自己的眼光来点评同学的作业,促进相互间的交流。‎ 表扬并以红花奖励。‎ ‎25’‎ ‎10’‎ 设置情境,激发学生的思维活跃性,用色彩进行初步的卡通画创作。‎ 培养学生的欣赏和评介能力,激励其学习自信心。‎ 板书设计 课后小记