一年级上册数学教案 顺序 冀教版 (3) 3页

‎《顺序》教案 ‎ 教学目标： ‎ ‎ 1、知识与技能：会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。 ‎ 2、 过程与方法：通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。 ‎ ‎ 3、情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。 ‎ 教学重点：会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序 教学难点：区分几个和第几 教学准备：课件 ‎ 教学过程：‎ 一 情景创设 ‎ 1、小朋友们，你们看这些小动物，它们在干什么？你们还发现了什么？‎ 学生通过看图数数发现数学信息。（有5只小动物进行比赛……）‎ ‎(让学生通过观察、数数了解数学信息，激发学生的学习兴趣。)‎ 教师引导 请把你们自己看到的说给同学们听一听好吗？ 你是怎么知道的？ 还可以知道什么？‎ ‎（通过数小动物初步感知5个和第5个的不同。让学生知道5不仅可以表示5个还可以表示第5个。培养学生胜不骄败不馁的良好品质。）‎ ‎2、体验：第一组前2个同学站起来，然后，第2个同学坐下。（这两个2一样吗？）（通过熟悉的事物认识“第几”和“几个”的含义）‎ ‎3、出示情境图二 他们都是谁？请写上名字。‎ ‎（（1）小文在小丽的左边。（2）从右往左数，小明排第一，小红排第四。‎ ‎ 同学们看到了什么？跟老师一起读出要求。‎ 二、课堂练习 ‎1、从左往右数，绿色的小球在第几个？‎ ‎（1） （2）‎ ‎（3） （4）‎ 学生交流汇报 2、 猜猜它是谁？‎ 小马说：“我后面是谁？我前面是谁？”‎ 小兔说：“我前面是那几只小动物？”‎ ‎3、从右数，是第五辆，一共有几辆车？‎ ‎4、 ‎ 有（）只？从左数绿色的小鸟排第几（）？两个空里的数表示的意思一样吗？‎ 三、 课堂小结 四、 这节课你学到了什么？‎ 五、 作业 六、 数学21页1、2、3、4题。‎ 教学反思：这节课主要是通过学生动手摆卡片，引导学生发现10以内的数，从小到大或从大到小的排列顺序。正确理解几个和第几个的意义。通过身边的数学，感受数学与生活的联系。‎ ‎ 对于理解几个和第几个的意义有困难的学生，通过实例（如考试成绩）来说明，使其有所收获。‎