人美美术二上奇妙的爬行教学案例 4页

二年美术《奇妙的爬行》教学案例 教学目标：‎ ‎（1）显性内容与目标：‎ ‎①.通过上网搜索爬行动物的声像资料，让学生观察，分析生活中爬行动物的特点，直观感受爬行动物的美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。‎ ‎②.通过欣赏上网搜索到的资料及图片，使学生敢想，能说，会画，培养学生创造想象力和实践动手能力。‎ ‎（2）隐性内容与目标：‎ ‎①.通过搜索爬行动物声像资料，使学生了解爬行动物的相关知识及生活环境，培养学生热爱自然的情感。‎ ‎②.培养学生对未知世界勇于探究的精神。 教学重点与难点：‎ ‎（1）重点：通过网上搜索爬行动物声像资料，使学生了解爬行动物的生活习性，并发挥自己的想象，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。‎ ‎（2）难点：快速在互联网上搜索到爬行动物的相关资料及图片，通过观察能准确抓住爬行动物的特点，通过搜索到的资料准确回答老师的提问，能大胆进行表现，画面生动有趣。‎ 教材分析：‎ 本课设计的目的是，引导学生在互联网上搜索到爬行动物的相关资料，通过观察爬行动物的图片掌握爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过上网搜索资料，培养学生搜集学习资料的能力和方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。‎ 四、课时安排：1课时 五、教学地点：多媒体电教室 六、教学方法：情境体验法、讲解法、自主探究法、激励评价法 七、教学过程 ‎（一）：情境导入 ‎（1）出示神秘的嘉宾 ‎（上网搜索http://xiyou.cntv.cn/v-c00e6dc4-fb59-11df-8901-001e0bbb2430.html）动物世界20101123蛇的一段录像片段导入课题。‎ ‎（2）、请学生上台模拟蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物的爬行动作。‎ ‎（二）：探究新知 ‎（1）、想一想你知道哪些爬行动物？‎ 学生以小组的形式利用百度搜索有关爬行动物的知识。（搜索百度图片）http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF&z=0 ‎ http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF%D3%D0%C4%C4%D0%A9&istype=2&z=0&fm=rs2‎ http://cache.baidu.com/c?m=9d78d513d9d430a84f9c96697b14c0101b4381132ba7d4020ca08439e4732c35506793ac51230772d1d27d1716de4f4b9bf62104351453bc8f8fc814d2e1d46e6d9f26476d01c30457c419d89a1c7e9d73c009b9e418e3bde732e4ff8f8cc21c0991125f219df3895f0715c16de71447e6b1993f4f194fe4&p=882a95468e871dec11b3c7710850&user=baidu&fm=sc&query=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF%D3%D0%C4%C4%D0%A9&qid=e72fcfa300e50faf&p1=6‎ ‎(提醒学生把搜集到的资料保存到D盘以便下节课随时调出使用) ‎ 搜索以后由组长汇报1. 中华鳖 2. 乌龟3. 什么是爬行动物 4. 剑龙5. 壁虎 6. 扬子鳄7. 灰鼠蛇 8. 竹叶9. 翼龙 10. 蛇颈龙11. 蜥蜴 12. 蟒蛇13. 角龙 14. 避役15. 长吻鳄 16. 霸王龙（每组能准确说出3-4种就可以）‎ ‎（2）、教师出示搜索到的爬行动物图片，（百度图片搜索）http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF&z=0引导学生观察：爬行的昆虫的形状、色彩、花纹。‎ ‎（3）、利用课件出示虫子的话：地球上最早的居民，种类很多……‎ 讨论如何才能将喜欢的爬行动物画出来？‎ 学生讨论，上网查资料。‎ ‎（教师利用电脑进行画法演示）。‎ ‎（4）、学生利用互联网搜索爬行动物的绘画作品（搜索百度图片）http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&sf=1&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF%BC%F2%B1%CA%BB%AD&s=0‎ 小组交流：画的爬行动物有什么不同？你更喜欢哪个？‎ 总结：大自然中的爬行动物和画出来的爬行动物各有千秋，他们各自具有不同形态的美。‎ ‎（三）绘画表现，教师巡视。‎ 要求画要大，色彩鲜艳，注意构图合理。（老师将自己画好的爬行动物剪下来，放在一张白纸上，让学生观察大小比例）。（百度mp3搜索）播放音乐 http://mp3.baidu.com/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=just+blue+&lm=-1（just blue动物世界背景音乐）‎ ‎（四）评价：‎ ‎ 选择有创意或画面效果好的同学到讲台上介绍自己的作品和故事。他同学针对作品提出建议或给予赞美，颁发“最佳设计师”奖章。‎ ‎（五）总结：同学们，用画笔我们描绘了一幅幅精彩的画面，这些爬虫让大家画得如此生动，你们真棒！在我们生活的周围，我们的大自然中，还有很多美丽的画面，美妙的事物，需要我们用眼睛去观察，用小手去描绘，努力吧，大家都是最棒的！‎ 板书设计：‎ ‎ 奇妙的爬行 ‎ 特点：会爬行，多脚，不会站立 ‎ 线条：直线 曲线 折线 虚线 ‎（四）课后反思：‎ ‎　　从本节课教学来看，学生能快速通过网上搜索爬行动物的图片和资料，并且通过搜索到的资料回答老师提出的问题，通过搜索的声像资料，学生能认真观察，分析生活中爬行动物的特点，直观感受爬行动物的美感，培养了学生的审美能力和想象创作能力。另外通过欣赏上网搜索到的资料及图片，使学生敢想，能说，会画，培养学生创造想象力和实践动手能力。‎ 更重要的是学生通过上网了解爬行动物的相关知识及生活环境，培养了学生热爱自然的情感。‎ 老师通过网上搜索图片能让学生直观感受爬行动物的特征、动态、色彩、花纹。‎ 整堂课教师和学生利用网络收集到很多信息，网络资源给学生提供了大量学习空间，学生能进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对爬行动物冲满好奇，在下课时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。‎