2年级数学教案《表内除法复习》讲课稿 7页

表内除法复习 教学内容： 小学数学二年级上册第101—103页回顾整理及104-109页表内除法复习相关练习。‎ 教学目标：‎ ‎1.通过整理与复习，系统条理地巩固除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法，进一步体会“倍”的意义，能运用所学知识解决相关的实际问题。‎ ‎2.在回顾整理表内除法的过程中，体会乘除法之间的关系，逐步培养学生归纳概括和灵活解决实际问题的能力。‎ ‎3.在解决问题的过程中，感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识，体验数学学习带来的乐趣。‎ 教学重点：用乘法口诀求商的方法。‎ 教学难点：灵活运用所学知识解决相关现实问题，提高解决问题的能力。‎ 教具准备：多媒体课件 教学过程：‎ 一、问题回顾，再现新知 谈话引入：同学们，上节课我们一起复习了表内乘法，除法和乘法是一对好朋友，这节课我们就来复习有关除法的知识。‎ 课件出示情景图：‎ ‎1.同学们，喜欢这幅图画吗？请仔细观察情境图，从图中你发现了哪些数学信息？‎ 预设： 河里有8只鸭子 ‎ 岸上有24只鸡 ‎ 河里有3只鹅 ‎ ‎ ……‎ ‎ 2.引导：根据这些数学信息，你能提出哪些有关除法的数学问题？‎ ‎ 预设：鸡的只数是鸭的几倍？‎ ‎ 鸡的只数是鹅的几倍？‎ ‎3．学生独立列算式解决问题，集体交流汇报：‎ 预设：24 ÷8=3 用乘法口诀“三八二十四”算出得数的。‎ ‎ 24 ÷3=8 也是用乘法口诀“三八二十四”算出来的。‎ 师：用乘法口诀计算除法既快又准，我们还学习了有关除法的哪些知识呢？‎ ‎4．引导梳理：‎ ‎（1）除法的意义及计算方法是什么？‎ ‎（2）除法各部分名称及关系？‎ ‎（3）倍与除法的关系？‎ 师生交流，共同完成表格。（课件出示）‎ 除法的意义 除法各部分名称及关系 倍与除法的关系 计算方法 平均分就是每份分的同样多 按每份个数进行平均分 按份数进行平均分 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数 一个数是另一个数的几倍，用除法计算 ‎ 一个数里有几个另一个数，用除法计算 用乘法口诀求商 列竖式求商 ‎5.现在，就让我们看一看“表内除法”这一知识在实际问题中的运用吧！‎ 板书课题：表内除法练习 ‎【设计意图：通过情境图的展示，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，同时培养学生根据所给信息提出数学问题的能力。复习时采取有扶有放的策略，既引导学生回顾所学内容，又放手让学生自主整理知识，使学生逐步养成回顾的意识，提高整理归纳的能力。】‎ 二、分层练习，巩固提高 （课件依次出示）‎ ‎（一）基本练习，巩固新知。‎ ‎ 1.教材104页，第1题 ‎ ‎ 本题根据路灯的盏数写出两个乘法算式和两个除法算式，引出对乘除法意义的练习。‎ 练习时，先让学生说说图的意思，然后列出算式，并组织学生进行交流。‎ ‎2. 教材104页，第2题 ‎ 这道题通过在苹果及其叶子上填数的练习，复习表内乘除法。其中后两组是开放性题目，培养学生的发散思维。‎ ‎ 练习时，可以引导学生先看懂题意，再独立填出得数，并且说一说使用的口诀。‎ ‎3. 教材105页，第8题 题目呈现的是小刺猬背果子的情境，借助两个问题来复习两种不同的方法。‎ 练习时，可以先让学生说出图的意思，再根据图意列出算式。‎ ‎【设计意图：问题回顾，从基础入手，检验学生对除法基础知识的掌握，让学生自己认知学习的方法，体会知识之间的联系。】‎ ‎（二）综合练习，应用新知。‎ ‎1. 教材107页，第15题 ‎ ‎ 通过做叶子上的填空题来进行乘法口诀的复习，同时也为以后学习试商打下基础，以提高学生计算的熟练程度。‎ 学生先独立解答，再全班汇报交流。‎ ‎2. 教材105页，第7题 ‎ ‎ ‎ 这是一道有关倍数知识和等量代换的练习。‎ 练习时，可以让学生说说自己是怎样想的，重点要让学生明理。‎ ‎3. 教材106页，第12题 ‎ ‎ ‎ 本题是有关“倍”的知识的练习题目。第一幅图复习“求一个数是另一个数的几倍” ，第二幅图复习“求一个数的几倍是多少” 。‎ 练习时，让学生先在理解图意的基础上自己独立列出算式，再交流算法与想法。‎ ‎4. 教材106页，第10题 ‎ ‎ ‎ 这是关于表内乘除法的综合练习。‎ 练习时，让学生认真读题、审题，理清题意后独立解答，教师巡视指导，再集体交流。重点交流展示学生解题过程。‎ ‎【设计意图：在解决问题时，遇到题目要多思考，要根据题目中的数学信息和问题，灵活运用所学知识，合理选择方法加以解决。】‎ ‎（三）拓展练习，发展新知。‎ ‎ 1. 教材108页，第17题 本题呈现的是小朋友在海边捡贝壳的情境，复习“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的问题。‎ 学生读题，理解题意，独立完成，再集体交流。指两名做法不同的学生展示自己的作业，讲解解题思路及方法。最后根据信息提出其他数学问题。‎ ‎2. 教材109页，第21题 ‎ ‎ 这道题是对表内乘除法知识的综合练习。 ‎ ‎ 学生独立分析数学信息，理解题意，尝试解决，并且以小组为单位，提出问题并解答，最后把不能解决的问题拿出来集体解答。‎ ‎3. 新课堂84页，智慧园地 ‎ ‎ 这道题图中信息丰富，综合考察了表内乘除法的知识。‎ 练习时，可以让学生先观察画面，理解题意，根据数学信息独立解决问题。最后集体交流汇报，重点说清解题思路和方法。‎ ‎【设计意图：通过学生自主探索，教师引导，进一步巩固对乘除法和“倍”的相关知识的理解，发展学生解决实际问题的能力。】‎ 三、梳理总结，提升认知 通过这节课的回顾练习，大家又都有了哪些新的收获？我们一起整理一下吧！‎ 预设：‎ ‎●通过回顾整理，进一步明确了除法的意义；‎ ‎●用乘法口诀求商又快又准确；‎ ‎●我会求一个数是另一个数的几倍；‎ ‎●能解决生活中的一些除法问题；‎ ‎……‎ 同学们，本节课我们通过先回顾整理后练习的方式，对除法知识进行了系统复习。希望同学们能触类旁通，灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，养成及时回顾和反思的好习惯。‎ ‎【设计意图：通过全课总结，让学生反思所学内容，反思是重要的学习方式，能帮助学生提升解决问题的策略，丰富学生经验。】‎ 板书设计：‎ 平均分：每份分的同样多 ‎ 表内除法 被除数÷除数＝商 ‎ 用乘法口诀求商 解决实际问题 使用说明：‎ 1．教学反思：回味课堂，我感觉有以下亮点：‎ ‎（1）回顾梳理，理清知识点。条理清晰、简明扼要的梳理，能够很好地抓住知识的脉络，便于形成知识网络，构建知识体系，对知识形成深刻的认识。‎ ‎（2）注重指导，突破重点。针对重点知识设计练习题，学生通过练习，应用除法知识解决实际问题。课堂中注重学法指导，逐步提高了学生的分析能力，使学生思维的广度、深度不断得到增强，解决问题的能力得到提高。‎ ‎（3）结合实际，分层练习。在练习题的设计上，注意练习的层次性。基本练习，巩固所学基本知识；综合练习，能综合运用所学知识解决实际问题；拓展练习，提升学生的思维水平。‎ ⒉使用建议：在做好基础练习的前提下，重点放在引导学生分析数学信息，解决一些生活中的实际问题上。另外教学还要根据学生知识的掌握情况和课堂教学时间，灵活调控学生的练习量。‎ ‎3．需要破解的问题：少部分学生对于包含除，即 “求一个数里面有几个几”的问题还有些困惑，怎样让学生更好地理解、掌握、应用？还有待我们进一步探讨。‎