二年级数学下册教案-3 轴对称图形55-人教版 3页

学科数学年级/册二年级下册教材版本人教版课题名称第三单元《轴对称图形的认识》教学目标重难点分析重点分析认识轴对称的特征，使学生理解图形对折后完全重合的含义。有的图形不止一条对称轴，学生由于找不全对称轴导致出错。难点分析由于学生动手能力差，画出图形的对称轴有难度。教学方法1.通过多媒体直观演示。2.展台教学环节教学过程导入一．创设情境，导入新知1.同学们，我们先来看一首古诗《村居》，请同学们齐读一下。那诗中的纸鸢是什么呢？（生：风筝）2.以下图形哪个可以用作风筝呢？同学们说出其中两个图形不可以用作风筝，因为它们不能在天空中保持平衡；另外两个图形可以用作风筝，因为它们能在天空中保持平衡。3.在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去看一看吧！那这些图形都有什么共同特征呢？同学们观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称。把一个图形沿着中间对折，对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形。沿着中间折叠，出现一条折痕，折痕所在的直线就是对称轴。知识讲解（难点突破）二．基础练习，巩固概念这些图形是轴对称图形吗？为什么？同学们很快判断出前三个图形是轴对称图形，因为他们左右两边对称；最后一个不是轴对称图形， 因为它左右两边不对称。三、动手操作，理解新知1.折一折出示长方形、正方形、圆形，这三个图形是轴对称图形吗？赶快动手折一折吧。同学们通过折一折发现他们都是轴对称图形，长方形有2条对称轴、正方形有4条对称轴、圆形有无数条对称轴。2.画一画同学们能画出它们的对称轴吗？赶快动手试一试吧。学生画出五角星有5条对称轴，其他三种图形只能画出一条对称轴。3.剪一剪那同学们能自己动手剪出一个轴对称图形来吗？（注意：先把纸张进行对折，再画一画、剪一剪，最后沿中间的折痕打开，就形成了一个轴对称图形。）生操作，师巡视。4.展示学生作品，并贴黑板上。 课堂练习（难点巩固）四．巩固练习，运用新知1.连一连2.猜字游戏3.欣赏生活中的对称美4.找出生活中的轴对称图形。小结五．回顾新知，总结提升这节课学会了什么？有什么收获？1.通过学习，同学们发现轴对称图形有个显著特点：对折后两边都能完全重合，并且能留下一条很明显的对称轴。2.生活中对称现象无处不在，让我们一起欣赏生活中的对称美。