二年级下册音乐教案-第一课 （歌表演）小春笋 湘艺版 - 副本 3页

‎（歌表演）小春笋 ‎ 教学目标 ‎ ‎1.积极参与歌表演《小春笋》，并能主动编创表演动作，在表演活动中学会与他人合作。‎ ‎2.在模仿、对比演唱的过程中，把握演唱的过程中，把握歌曲的情绪，抒发内心的情感，在表演中体会音乐旋律的进行特点。‎ ‎3.学会运用自然的声音轻声演唱高音部分的旋律。‎ ‎4.通过听赏《快乐的诺苏》体会乐曲欢快热烈，感受四二拍子的节奏韵律。‎ 教学重点 ‎ 在歌表演过程中体会歌曲的进行特点，感受三拍子的节拍规律。‎ 教学难点 ‎ 轻声自然地演唱歌曲高音部分旋律，有感情地歌词。‎ 教学过程 ‎ ‎（一）随乐拍手感受歌曲节拍 ‎1.师：请你仔细听，这首歌曲的节拍和我们前面学过的《多快乐呀多幸福》一样吗？‎ 生：不一样。‎ ‎2.聆听歌曲《小春笋》，随乐在强拍处拍手参与表现。‎ ‎3.总结出歌曲是三拍子节奏。‎ ‎4.模仿老师用三拍子的声势动作随乐参与表现，再一次感受歌曲三拍子的音律特点。‎ ‎【设计意图】初步感受音乐的节拍，在随音乐拍手的同时感受节拍韵律，熟悉歌曲旋律。‎ ‎（二）学唱重点乐句 ‎1.聆听歌曲。‎ 师：歌曲中部都唱了哪些内容？‎ ‎2.学生找出歌曲中最抒情的乐句，老师指导学生唱好这一句。(谱略)‎ ‎【设计意图】熟悉歌词内容，把握音准及节拍时值，为后面的学习做好准备。‎ ‎（三）学习表演动作 ‎1.学习由教师设计的表演动作。‎ 歌曲第一、二乐句动作提示：以小组为单位，每组第一、三、五号座位的同学每小节的第一拍跟随音乐向左斜上方伸胳膊，第二、四、六号座位的同学每小节的第一拍跟随音乐向右斜上方伸胳膊。按照音高、最前面的同学伸得最高、依次放低高度。‎ 师：让我们随着音乐来表演小春笋的外衣，从高 到低，每个组是一棵小春笋，每一位同学就是一件春笋的外衣。让我们比一比，看看哪一棵小春笋在音乐中衔接得最好。‎ 歌曲第三乐句动作提示：全组同学慢慢起立，双臂打开略宽于肩，以小节为单位，向左向右轻微晃动身体，感受音乐的舒展。‎ 歌曲第四乐句动作提示：根据音乐旋律特点由学生自己编创合适的动作，配合音乐进行表演。‎ ‎2.做表演动作，随乐参与表现。‎ ‎【设计意图】抓住音乐旋律向下摸进的特点，在前两句设计“春笋外衣”的音乐表演活动，引导学生在活动过程中，直观感受旋律的特点，同时体会四三拍子的节拍韵律。引导学生聆听音乐，熟悉歌曲旋律及歌词。第三句伸展手臂，帮助学生体会音乐的抒情性。最后一个乐句留给学生编创表演动作，根据各自己有的经验和对音乐的理解，由学生们相互讨论、评价，最终设计出合理的表演动作。通过活动，培养学生相互合作、相互配合的能力。‎ ‎（四）综合表演 ‎1.随琴声演唱歌曲。‎ ‎2.指导学生唱好歌曲。在演唱过程中试着运用跳音和连音的演唱技巧。使第一、二乐句与第三乐句形成对比。感受第三乐句的舒展。体验歌曲细微的情绪变化。‎ ‎3.边唱边表演。‎ ‎【设计意图】通过反复演唱，把握歌曲情绪，理解歌曲情感，再加入歌表演进一步表现音乐。即使是歌表演，也要在充分唱好歌的前提下才能进行。‎ ‎（五）听赏乐曲《快乐的诺苏》‎ ‎1.初听弹拨乐合奏《快乐的诺苏》，感受乐曲的欢快热烈。‎ ‎2.欣赏并思考：什么是诺苏？‎ ‎“ 诺苏”的涵义：指四川、贵州和云南等省部分地区彝族的自称。‎ ‎3.聆听音乐，感受 “诺苏”的民族性格特点。‎ 特点：热情好客、耿直豪爽、勤劳勇敢、能歌善舞的民族。‎ ‎4.复听乐曲了解“诺苏”的人文风情。‎ 转转酒、坨坨肉、火把节、多彩的服饰等。‎ ‎5.模唱音乐主题，了解音乐特点。‎ ‎“吹木叶”、“跳歌”、“跳乐”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等，动作欢快，节奏感强，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。‎ ‎6.复听乐曲感受彝族音乐部分基本节奏型。‎ X、XX、 X. X 、X X X 、0X 、‎ ‎7.认识演奏乐器。在聆听音乐的过程中，展示音乐中的主奏乐器，月琴、竹笛等，在完整聆听音乐后，关注乐曲结构。（A+B+A1）‎ ‎【设计意图】通过听赏弹拨乐合奏《快乐的诺苏》感受具有浓郁的民族风格，充满舞蹈性的节奏，以及彝族人民的歌唱幸福生活、载歌载舞的热烈场面。‎ ‎ ‎