人教版数学小学二年级下册导学案-第5单元 混合运算-第8课时 练习十三 3页

二年级数学学科（下）第 5 单元导学指导案 课题：练习十三 课 型 ： 练习课 课 时： 第 8 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 58 页练习十三中的内容，用红笔勾画出疑惑 点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、学生进一步巩固混合运算的运算顺序，掌握用综合算式解决问题 的思考方法，培养学生应用知识灵活解决问题的能力。 2、通过练习，让学生进一步掌握所学的运算顺序，提高列综合算式 的能力；理解应用题的数量关系，掌握解答方法，进一步提高综 合运用知识的能力。 3、培养学生热啊数学的情感，领略数学魅力。 学习重点：掌握混合运算的运算顺序。 学习难点：运用知识灵活解决问题的能力。 教 具：多媒体课件或情景挂图。 教 法:组织指导练习法。 学 法：独立练习、讨论交流。 教 师 复 备 栏 或 学 生 笔 记 栏 一、对比练习。 1、练习十三第 1 题. 学生先独立计算，再说一说每组题有什么特点。 2、指名说一说：混合运算的运算顺序。 二、巩固练习。 1、练习十三第 2 题. 学生读题，说说从题中知道了什么，有什么要求。 （学生回答。） 独立解答，集体交流。 说自己是怎样思考的。 2、练习十三 3 题. 从图中能知道什么？ 一共进了 80 本《十万个为什么》，上周卖了 25 本，这周卖了 38 本，要求：还剩下多少本？ 怎么解答这个问题呢？学生尝试练习。 交流方法。 80－25－28 问：第一步求的是什么？ 80－（25＋28） 问：第一步求的是什么？ 2、计算下列各题。 35＋42－18 56÷7×9 8×3÷4 38－12÷3 （5＋4）÷3 49÷（23－16） 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习十三 4 题. 小明在计算“6＋□×5”时弄错了运算顺序，先算加法，后算除 法，得到结果是 40.正确的得数是多少？ 学生先思考，完成后汇报。 引导揭示：这样的题目叫“错中求解”，解题的思路一般是先根据 错误的算法（6＋□）×5=40，运用倒推的方法，求出“□”表示 的数，再按正确的算法计算“6＋□×5”，算出正确的结果。 2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 6＋2×3○（6＋2）×3 32÷4×2○32÷（4×2 ） 157－69＋31○157－（69＋31） 24÷4＋2○24÷（4＋2） 3、脱式计算。 63÷7×3 6×9-16 2×9+3 35+（32-18） 7×（43-35） 53-（16+5） 4、每支蜡笔 6 元，哥哥付了 30 元，弟弟付了 18 元，一共买了几支 蜡笔？（2014 期末检测题） 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、老师有 4 盒乒乓球，每盒 6 个，借给同学 8 个，老师现在还有几 个乒乓球？（写综合算式） 2、有 20 个苹果，吃了 2 个，把剩下的每 6 个放入一盘，可以放几盘？ （写综合算式） 五、全课总结。 你有什么收获？ 六、预习课本第 59-61 页例 1、例 2 和“做一做”。 七、教学反思：