人教版数学小学二年级下册教案-第6单元 有余数的除法-第3课时 有余数的除法（3） 3页

第 6 单元 有余数的除法 第 3 课时 有余数的除法（3） 【教学内容】 教材第 62 页例 3 和做一做，以及练习十四第 3 题。 【教学目标】 1.理解有余数除法的意义，使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的 过程，掌握有余数除法的计算方法。 2.培养学生初步的观察、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并能与 他人合作交流思考的过程和结果。 【教学重难点】 商的取值和单位的前后不一致性 ，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖 式计算方法。除法竖式的正确书写。 【教具、学具准备】 小棒。 【教学过程】 一、创设情境，激趣引入 你们喜欢摆图吗？看一下这个班的同学们，他们在摆小棒可高兴了，你们想 去看看吗？ 二、探索新知 1．例 3 出示挂图，引导学生观察。 （1） 请同学们找找图中的数学信息，想一想根据这些数学信息，你能提出 哪些数学问题？ 学生讨论，提出数学问题 （2）解决第一个问题： 13 根小棒，每 4 根分一组，结果怎样？ 要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？ 教师根据学生的回答板书： 13÷4=3（组）……1（根） 组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。 （3） 教学竖式的写法。 回忆一下，我们在学习加法、减法和乘法的时候，除了列横式之外，还可以 怎么列式？（竖式） 没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，那么，怎么写除法的竖式呢？ 2.出示除法竖式。 1.这道除法算式可以写成这样的竖式。（结合教材图片）像汉字“厂”的符 号表示除号，除号里面的是被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数 下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。 也就是： 3 ……商 除数……4 13 ……被除数 12 ……43 的积 1 ……余数 师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？ 预设： （1）13 表示一共有 13 根小棒，4 表示每份分成几根，3 表示 13 根小棒 每份分 4 根最终分成的份数。 （2）12 表示分掉的 12 根小棒，就是 4 和 3 的乘积，1 表示余下的一根小棒。 师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。 2.指导学生练习书写竖式，师巡视订正。 师：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了吗，我们是怎样写除法竖 式的？我们回顾一下。（结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所 表示的意思） 3.师：如果有 16 根小棒，每 4 根分一组，结果怎样？竖式怎么写？ 学生动手分小棒，然后集体讨论，反馈信息。 预设： （1）16 根小棒正好分完，没有剩余。 （2）可以写算式 16÷4=4（组） （3）它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成 16，除数不变，商是 4，除数和商的积是 16，这里没有余数，相当于余数是 0，表示没有余数。 4 4 16 16 0 三、巩固练习 1.完成“做一做”第 1、2 题。 指导学生分别拿出 11、12 根小棒，每 3 根一组分一分，根据分得的结果， 确定商和余数，然后书写除法横式和相应的除法竖式，先写在书本上，然后指名 板演。集体订正。 2.完成“练习十四”第 3 题。 用小棒代替棒棒糖，分一分，写一写竖式，师根据学生反馈板书，然后指名 说说竖式中每个数的含义。 四、课堂总结 通过这节课的学习，我们学会了有余数除法的竖式的写法，计算式，要注意 余数一定过要比除数小。课后请你们找一找在生活中哪些问题可以用我们今天学 过的方法来解决。 【板书设计】 认识除法竖式 4……商 除数……4 13……被除数 12……43 的积 1……余数