苏教版二年级下册数学教案设计-第6单元 两、三位数的加法和减法-第14课时 复习 2页

第 14 课时 复习 教学内容： 课本第 81~83 页。 教学目标： 1.巩固减法的笔算法则，能够熟练地计算；会用差加上减数的方法来验算减 法，自觉养成验算的好习惯。 2.能正确进行估算，培养学生的估算能力，自觉地进行估算。 3.能运用所学知识和方法解决简单的实际问题。 教学重点： 减法的计算法则。 教学难点： 运用已有的知识解决实际问题。 教学过程： 一、知识系统整理 提问：这一单元我们学习了哪些知识？引导学生整理。 二、查漏补缺训练 1.完成“复习”第 1 题。 出示题目指名口算。 2.完成“复习”第 2、7 题。 组织学生独立完成，指名学生板演。组织交流小结法则。进一步比较各组被 减数、减数和差的变化情况，比较加法和减法的关系。 3.完成“复习”第 3、4 题。 组织学生独立完成指名学生板演。组织交流，鼓励学生养成验算的习惯。 4.完成“复习”第 8、9 题。 组织学生填表填空。注意加法算式中，加数与和的关系，减法算式中，被减 数、减数和差的关系。 5.完成“复习”第 10 题。 让学生完成两组算式，发现其中的规律，自己写一个三位数，试试自己总结 的规律是否正确。 6.完成“复习”第 5、6 题。 组织学生理解题意。板演列式计算。集体交流订正。 三、综合运用提升 1.完成“复习”第 11 题。 指名学生读题。 帮助学生分析题目意思。 先求二等座位个数，再求二等座还剩多少空座。 学生板演，集体订正。 2.完成“复习”第 12 题。 组织学生理解题目的意思。 注意区分“这时博物馆里有多少人？”和“进馆参观有多少人？”问题的不 同。 3.完成“复习”第 13 题。 学生自读题目。通过估算哪三个年级人数靠近 1000 人，把它们分成两组。 4.完成“复习”思考题。 学生自己圈数计算，比较发现什么时候差最大，什么时候差最小。 教师帮助小结规律。 四、反思总结 今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？