人教音乐二年级下册劳动最光荣教学设计 4页

第三单元  劳动最光荣 教材分析 ‎ 教学内容：  ‎ ‎1、唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。  ‎ ‎2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。  ‎ ‎3、根据音乐设计适当的表演、律动。  ‎ ‎4、合作创编、表演《猴子蒸糕》  ‎ 教学目标：  ‎ 1、 理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。  ‎ ‎2、理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。  ‎ ‎3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。  ‎ 教材分析：  ‎ ‎1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。  ‎ ‎2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。  ‎ ‎3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰·施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年‎10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。 ‎ ‎4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。  ‎ ‎5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。  ‎ ‎6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小猴的阻拦和“嘲笑”。 ‎ 教学重点：  ‎ ‎1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。‎ ‎2、继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。  ‎ ‎3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。  ‎ 教学难点：  ‎ 歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。  ‎ 教学时间：四课时 第一课时 教学内容：  ‎ ‎1、歌曲《劳动最光荣》。  ‎ ‎2、歌曲《理发师》。  ‎ 教学目标：  ‎ ‎1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。  ‎ ‎2、能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。  ‎ ‎3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。  ‎ 教学过程：  ‎ ‎1、创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。  ‎ ‎2、播放范唱录音。  ‎ ‎3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。  ‎ ‎4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。  ‎ ‎5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。  ‎ ‎6、小结、谈话导入《理发师》。  ‎ ‎7、创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。  ‎ ‎8、组织讨论，让学生说说看到的情境。  ‎ ‎9、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。  ‎ ‎10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。  ‎ ‎11、跟随伴奏带演唱。  ‎ ‎12、引导学生作表演唱。 ‎ 随笔：了解《劳动最光荣》的内容，初步能模唱歌曲；能较准确有表情的演唱《理发师》，并能跟随伴奏进行表演。‎ 第二课时 教学内容：  ‎ ‎1、歌曲《风车依呀呀》。  ‎ ‎2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。  ‎ 教学目标：  ‎ ‎1、初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。  ‎ ‎2培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。  ‎ 教学过程：  ‎ ‎1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。  ‎ ‎2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。  ‎ ‎3、播放歌曲范唱录音。  ‎ ‎4、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。  ‎ ‎5、再次播放录音范唱。  ‎ ‎6、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。  ‎ ‎7、带领学生分句朗读歌词两遍。  ‎ ‎8、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。  ‎ ‎9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。  ‎ ‎10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。  ‎ ‎11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。  ‎ ‎12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。 ‎ 随笔：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。‎ 第三课时 教学内容：  ‎ ‎1、欣赏《狩猎波尔卡》。  ‎ ‎2、欣赏《森林中的铁匠》。  ‎ ‎3、根据音乐设计适当的表演、律动。  ‎ 教学目标：  ‎ ‎1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。  ‎ ‎2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。  ‎ ‎3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。  ‎ 教学过程：  ‎ ‎1、激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。  ‎ 结合乐曲标题，给予必要的提示。  ‎ ‎2、组织讨论、引导思考。  ‎ 让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。  ‎ ‎3、引导聆听，再次听赏。  ‎ 由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。  ‎ ‎4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。  ‎ ‎5、引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。  ‎ ‎6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。  ‎ 提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。  ‎ ‎7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。  ‎ ‎8、作第二遍完整听赏。  ‎ ‎9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。  ‎ ‎10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。‎ 随笔：感受两首作品的情绪和不同乐器的音色，进一步养成聆听音乐的良好习惯。‎ 第四课时 教学内容：  ‎ ‎1、欣赏《猴子蒸糕》。  ‎ ‎2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。  ‎ 教学目标：  ‎ 了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。  能大胆创编，主动参与合作表演。  ‎ 教学过程：  ‎ ‎1、观看动作、激发兴趣。  ‎ 由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。  ‎ ‎2、提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。  ‎ ‎3、组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。  ‎ ‎4、引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。  ‎ 设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。  ‎ 问题方向：  ‎ 歌曲中有几个角色，分别是谁？  ‎ 猴子自己去磨米时，心情怎样？  ‎ 猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？  ‎ 小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？  ‎ 猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？  ‎ ‎5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。  ‎ ‎6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。  ‎ ‎7、随音乐演唱，分组上台表演。‎ 随笔：熟悉壮族民族的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。‎