苏教版二年级下册数学教案设计-第2单元 时、分、秒-第1课时 认识时、分 3页

第 1 课时 认识时、分 教学目标： 1. 使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时 和接近整时的时刻。 2. 使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立 初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。 教学重点： 认识钟面上的整时。 教学难点： 认识钟面上的大约几时。 教学准备： 钟面教学具。 教学过程： 一、激趣导入 1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们 争朝夕。 2、揭示小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一 起来学习“认识钟表”。 二、思索探究 1、初步认识钟面 说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关 钟面上的知识在小组里跟同学说一说。 学生活动，教师参与 指名说说关于钟面上的知识。 有 12 个数，让学生从 1 顺次读到 12。 有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和 时针指给同桌看。 2、初步认识整时 （1）出示 7 时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针 分别指着什么数？再出示 5 时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？ 引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？ （2）总结：分针指着 12，时针指着几就是几时。 （3）教学试一试 出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？ 学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。 3．认识大格。（挂图出示：钟面 学生拿出自己准备好的钟表。） 提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。 （学生可能发现：钟面上有 1～12 这 12 个数；钟面上有 12 个大格，每个大 格里有 5 个小格，一共有 60 个小格。） 讲述：我们把每两个数字间的距离叫做 1 大格（板书：大格），所以 12 到 1 这两个数之间是 1 大格，同样，1 到 2 之间也是 1 大格。 提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从 1 开始依次数出 12 个大 格。学生数好后板书：12 个） 4．认识小格。 讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是 1 小格。（板书： 小格） 提问：那么，1 大格里有几个小格呢？学生交流。（板书：5 个） 提问：钟面上一共有几个小格？我们一起 5 个 5 个数一数。 小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有 12 个大格，60 个 小格。 5．认识时。 讲述：时针从 12 走到 1 是多少时间？（1 小时）从 1 走到 2 呢？（也是 1 小时）也就是说时针走 1 大格都是几小时？ 讲述：这个绿色部分就表示时针走了 1 大格，也就是 1 小时。 （板书：时针走 1 大格是 1 小时) 提问：时针走 2 大格是几小时？时针从 12 走到 4，走了几小时？走到 7 呢？ 那么，时针走一大圈又是几小时？ 学生动手操作。（要求：时针从 12 出发，分别拨出 2 时和 5 时） 小结：要知道钟面走了几小时，我们只要看时针，时针走了几大格就是几小 时。 6、认识分。 讲述：分针走 1 小格是 1 分。我们一起来看一下分针是怎样走 1 小格的。 这个绿色部分表示分针走了 1 小格，也就是 1 分。 提问：走这样的 2 小格是几分？走 3 小格呢？7 小格呢？ 讲述：分针走几小格就是几分。 教师用实物钟演示并提问： 分针从 12 走到 1，走了多少分？ 分针从 12 走到 4，走了多少分？ 分针从 12 走到 7，走了多少分？再走 3 小格呢，一共走了多少分？ 学生动手操作。（要求：分针从 12 出发，分别拨出 10 分，25 分） 小结：要知道走了几分钟，要看分针，分针走 1 小格就是 1 分，几小格就是 几分。 7、认识时、分的进率。 在钟面上分针走了一圈，经过了几个小格？（60 个小格。）因此，分针走一 圈，经过的时间是几分钟？ 分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？你发现了什么？板书：1 时=60 分 8、感受 1 分钟。 过渡：1 分钟的时间很短，但如果我们认真地利用好，其实 1 分钟也可以做 很多事情。现在让我们体验一下。 大家做眼保健操，1 分钟大约做几节眼保健操。 请两名跳得比较快的同学出来跳绳，同学们分别数个数。 做“想想做做”第 5 题，了解有多少同学能在 1 分钟内完成。 指名背古诗，看 1 分钟内能背几首古诗。 追问：你觉得 1 分钟还能做些什么？学生先同桌交流，再全班交流。 总结：1 分钟虽然不长，但我们还是可以做很多事情的，所以我们要抓紧每 1 分钟，珍惜时间，在 1 分钟里做更多的事情。 7、感受 1 小时。 过渡：1 分钟大概有多长我们已经初步感受过了，那么 1 小时又有多长呢? 做“想想做做”第 7 题。一节课时几分钟？课间休息几分钟？再加上几分钟 就是 1 小时。 三、检测完善 1、完成“想想做做”第 1 题 （1）说说钟面上各是几时，图中的小朋友在干什么，每天的这个时刻你在 干什么？ （2）指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。 2、完成“想想做做”第 2 题 先让学生在自己的钟面上拨出 3 时，要求学生互相看一看拨的对不对。再分 别拨出 9 时、12 时，同桌互相检查。 3、完成“想想做做”第 3 题 先仔细观察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再根据钟面下标出的时刻在 钟面上补画出分针或时针。提醒学生注意：画时针应该比分针短些，画分针应该 比时针长些。 4、完成“想想做做”第 4 题 学生独立完成。 5、完成“想想做做”第 6 题 四、全课总结 1、你在小小的钟面上学到了哪些知识？ 2、完成课堂作业。