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- 2021-11-19 发布
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二年级数学学科(下)第 6 单元导学指导案
课题:解决问题 课 型 : 新授探究课 课 时: 第 4 课时
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第 67、68 页例 5、例 6 和“做一做”及练习十
五的第 1、2、4 题,用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成自主学习和
合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标:
1、运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
2、探索并运用知识解决问题,培养学生解决生活中的简单实际
问题的能力,发展应用意识。
3、经历发现知识的过程,感受数学、用数学的快乐。
学习重点:运用有余数的除法的知识,解决生活中的实际问题。
学习难点:用恰当的策略解决生活中有余数的除法问题。
教 具:多媒体课件或情景挂图。
教 法:游戏激趣,引导探究。
学 法:自主探索、合作交流法。
教 师 复
备 栏 或
学 生 笔
记 栏
一、导学目标
(一)、独立尝试(预习)
自学课本第 67、68 页例 5、例 6 和“做一做”及练习十五
的第 1、2、4 题。
(二)、复习并检查。
1、( )里最大能填几?
( )×6<57 ( )×7<43
( )×5<38 ( )×4<31
( )×8<26 ( )×9<60
2、用竖式计算
20÷6= 34÷5=
75÷8= 54÷7=
43÷9= 52÷6=
(注意余数要比除数小。)
(三)新课导入:
1、引入课题。
“猜手指”的游戏。游戏规则是这样的:请伸出你的左手,从大
拇指开始数,1 是大拇指,2 是食指、3 是中指、4 是无名指、5
是小指,数完后又回到大拇指接着数 6、7、8……就这样依次往
下数,当你说出数到的某一个数,老师就能猜出你数的是哪一个
手指。
老师叫“停”。
老师猜。
其实只要你开动脑筋积极思考,学好今天的数学知识,就能
找到其中的窍门,也能学会这样的本领。
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、自主探究、合作交流(导读探究)
1、教学例 5.(课件或小黑板出示例题。)
①你读懂了什么?(学生读题、思考并回答)
②你会解答这个问题吗?
③在解答过程中,你遇到了什么问题?
(学生分组讨论,然后汇报讨论结果。租 5 条船,还多 2 人,这多的
两人怎么办?)
交流:多的两个人也要租一条船。
④至少要租几条船?(学生分组讨论,然后汇报讨论结果)
2、教学例 6.(课件或小黑板出示例题。)
①小旗是按什么规律排列的?
②怎么解答这个问题?
③交流方法。(生 1:最后一面小旗是第 13 面,接着往下面画到第 16
面,是黄色的;生 2:也可以用除法计算。16÷3=5……1 余数是 1,
就说明第 16 面小旗是某一组的第 1 面,应该是黄色。)
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、课本第 67 页“做一做”第 1、2 题。
①第 1 题.问:为什么要运 4 次?
②第 2 题.
3 元 1 个,为什么只能买 3 个,4 元一个的为什么只能买 2 个?
2、课本第 68 页“做一做”.
3、练习十五第 1、2、4 题。
①第 1、2 题.交流时说说自己是怎么想的。
②第 4 题.先找规律,再练习。
4、希望小学二年级一班有男同学 22 名,女同学 21 名,每 8 名同学
一组,可以分成几组?还余几人?(2014 春季期末考试题)
5、38 箱饼干,每车装 5 箱,最多可以装几车,还剩几箱?
6、开心小游戏:猜手指。
大家一定能找到猜手指游戏中的秘密。猜手指游戏是几个数字在
循环?列式就是( )÷( )=( )……( ),
这个游戏主要看余数:如果余1,这个数会落在大拇指上;如果余2,
这个数会落在食指上;如果余3,这个数会落在中指上;如果余4,
这个数会落在无名指上;会不会余5?如果没有余数,就落在小指上。
现在你会运用今天所学的知识,进行猜手指游戏了吧?
四、拓展作业:(1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流)
1、在算式□÷6=□……□中,余数最大是( ),最小是( )。
2、在( )里填上合适的数。
48÷( )=9……3 67÷( )=7……4
五、全课小结:
生活中的余数现象很普遍,下课后,请同学们到生活中去寻找余
数问题,你会有更多更有趣的发现。
六、预习课本第69-71页练习十五的第3题、第 5—11题。
七、板书设计:
解决问题
教学例5:
22 个学生去划船,每条船最多坐人,他们最少
要租多少条船?
22÷4=5(条)……2(人)
答:他们最少要租 6 条船
教学例 6:
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,第 16 面小旗应该
是什么颜色?
16÷3=5……1
答:第 16 面小旗应该是黄色。
教学反思:
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