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  • 2021-11-19 发布

苏教版二年级下册数学教案设计-第5单元 分米和毫米-第3课时 练习五

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第 3 课时 练习五 教学内容: 课本第 57~58 页。 教学目标: 1.使学生进一步认识毫米、厘米、分米、米这几个长度单位。 2.通过对比建立长度的表象,学会单位之间的换算,选择合适长度单位进行 测量,巩固各长度单位的概念。 教学重点: 测量的过程中选择合适的长度单位。 教学难点: 学会估测,提高估算能力。 教具准备:课件 教学过程: 一、知识再现 通过前面的学习,同学们又认识了哪个新朋友?(毫米、分米)那你能用手 比划 1 毫米、1 厘米、1 分米、1 米的长度吗?这节课我们一起来复习,完成练 习五。(板书:练习五) 二、基本练习 1.完成“练习五”第 2 题。 学生自己在括号里填上合适的单位,集体订正。 2.完成“练习五”第 3 题。 提问:毫米、厘米、分米、米之间的进率大家还记得吗?说给同桌听听,独 立完成第 3 题。注意 100 厘米=1 米,大家是怎样想的? 3.完成“练习五”第 4 题。 学生在圆圈里填上“<”或“>”,指名学生口答为什么这样填。 4.完成“练习五”第 5 题。 出示题目,学生集体读题,理解题目意思。引导学生比较 2 分米、18 厘米、 2 分米 1 厘米。 5.完成“练习五”第 6 题。 小组估计 5 枚硬币摞起来的厚度,大家再用直尺量一下,看看你估计是否准 确。 三、综合练习 1.完成“练习五”第 7 题。 提问:你们认为多长合适呢? 2.完成“练习五”第 8 题。 学生读题,理解题目意思。 指名学生到前面板演。 3.完成“练习五”第 9 题。 出示题目。 提问:他们 1 小时走的米数都接近几千? 4.完成“练习五”第 10 题。 想想 10 张纸厚 1 毫米,100 张纸大约多厚?1000 张、10000 张呢? 四、课堂总结 提问:同学们,今天这节课你有什么收获? 教学反思: