苏教版二年级下册数学教案设计-第6单元 两、三位数的加法和减法-第8课时 三位数加三位数连续进位加法 2页

第 8 课时 三位数加三位数连续进位加法 教学内容： 课本第 70~71 页。 教学目标： 1.会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。 2.结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力。 教学重点： 掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。 教学难点： 估算意识的培养。 教学过程： 一、先学探究 1.竖式计算。 154+942= 87+261= 指名板演，集体订正。 提问：第 1 小题为什么千位上是 1？第二小题百位上应该是几？为什么？ 2.大家对上节课的知识掌握得不错，今天我们还将接着学习进位加法，与上 节课不同的是这节课我们要学的是三位数加三位数连续进位加法。（板书课题） 二、交流共享 1.教学例 5。 学生读题，思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？（一年级捐的本数加上 二年级捐的本数） 提问：你能列式吗？教师板书：298+405=？ 你能先估算一下一共几百本吗？说一说是怎样估算的。（只要合理就可以， 把它们看成整百数估计。） 你能用竖式准确地计算吗？ 指名板演，教师巡视指导。 交流计算方法。 和的十位应该是几？百位呢？为什么？（学生回答） 你做对了吗？你能交换加数的位置验算一下吗？（学生验算） 小结：连续进位加法的计算方法： （1）相同数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位满十要向前一位进“1”。 2.完成“试一试”。 学生独立完成，注意向千位进 1。 集体订正，并验算。 三、反馈检测 1、完成“想想做做”第 1 题。 让学生在教材上独立完成，集体订正。 2、完成“想想做做”第 2 题。 创设情境，请学生当小医生帮助啄木鸟。 让学生独立思考，找出错在哪里，说给同桌听，然后改正过来。 3、完成“想想做做”第 3 题。 学生竖式计算并验算，小组内检查，互评完成情况。 4、完成“想想做做”第 4 题。 让学生说出图意，自己解决问题，正确计算结果。 5、完成“想想做做”第 5 题。 让学生先估算，再口答。 四、反思总结 提问：今天这节课你学到了什么？归纳：三位数加三位数连续进位加法。