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  • 2021-11-19 发布

苏教版二年级下册数学教案设计-第4单元 认识万以内的数-第11课时 复习(2)

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第 11 课时 复习(2) 教学目标: 1.进一步巩固学生对万以内的数的大小的比较能力。 2.结合实际问题,使学生的数学思考方面的能力有进一步提高,提高数学活 动经验,且在小组里面敢于发表自己的见解。 教学重点: 万以内的数的大小的比较。 教学难点: 万以内多个数进行比较。 教具准备:课件 教学过程: 一、知识系统整理 前面一节课的复习,我们已经掌握了万以内的数的读写、组成及近似数的认 识。还有什么内容没有复习?今天我们就来复习数的大小比较。 二、查漏补缺训练 1.完成“复习”第 8 题。 观察第 8 题,看上下两题有什么不同?指名回答,肯定想法。 数轴上面的方框你会填吗? 2998<多少呢?可以填哪些数。 2.独立完成“复习”第 9 题。 独立完成后思考:哪些题是通过位数就可以比较出大小的?哪些题是通过第 一位就比较出大小的?哪些是通过第二位、第三位呢? 3.小组活动 完成“复习”第 10 题。 提问:比较大小我们通常从最高位想起,那三位数的最高位是什么的?最小 可以填什么?最大呢?第二位、第三位呢? 3 个同学一个小组,每个同学各写一个数,然后一起在小组里面比较出大小。 三、综合运用提升 1.完成“复习”第 12 题。 问:谁来说一说这一道题是什么意思?你会填吗?把你想出来的数在小组里 面交流一下,看哪一个小组里面的答案最多。 怎样依次想出所有的答案呢? 2.完成“复习”第 13 题。 引导思考:你能找到规律吗?在小组里面交流验证一下。 3.完成“复习”第 11 题。 提问:你把这五大名山的海拔从高到低排一排吗? 学生完成后师问:哪一座山的海拔最高?第二呢?第三?…… 4.出示:用 0、1、2、3 可以摆出多少个不同的四位数? (1)摆一摆。找出这四张卡片,摆一摆,并在小组里面交流一下。 (2)怎样有序地思考出所有答案呢? 学生回答后引导学生有序地思考出所有答案。 (3)总结。 四、反思总结 这节课我们复习了哪些知识?你最想说的是什么? 五、课堂作业: