苏教版二年级下册数学教案设计-第8单元 数据的收集和整理（一）-第2课时 数据的收集和整理（2） 3页

第 2 课时 数据的收集和整理（2） 教学内容： 课本第 93~95 页。 教学目标： 1.让学生经历数据的收集和整理过程，初步了解统计的意义，会用简单的方 法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 2.培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。 教学重点： 让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。 教学难点： 掌握画“正”字的方法。 教学过程： 一、情境引入 提问：同学们，你今年几岁？学生交流：有的 8 岁，有的 9 岁。 老师想知道我们班同学中哪个年龄的人数比较多，怎么办呢？是不是可以把 大家按照年龄分一分呢？ 是的，要知道大家的年龄情况，单凭眼睛是看不出来的，需要一个一个地问 清楚，并把这些数据记录下来，才能知道结果。 这节课我们继续学习数据的收集和整理。 二、交流共享 1.分组活动：调查一下你们小组中 8 岁和 9 岁的人数各有几个？交流结果， 并说说你们是怎样记录的。 在大家的调查和记录过程中，我们获得了一些数据，下面我们来整理一下， （出示各小组记录的结果）把这些数据合起来，就得到了老师想要的结果。 2.师：老师还想了解我们同学有无蛀牙情况。 （出示图片）蛀牙是什么样的呢？老师给大家看一些图片。 下面请同桌之间互相看看，帮助你的同桌看一看、找一找，有没有蛀牙？有 几颗？ 现在把你看到的情况告诉给同桌，个人要记住自己的蛀牙情况。 老师想知道平时你们是怎样保护自己的牙齿的？学生交流。指出：要想保护 好我们的牙齿，首先应该做到坚持每天刷牙。 3.分组活动：小组内调查并做好记录。 4.提问：你们小组是怎样调查和记录的。 实物投影，出示记录的结果，指名说出是怎样记录的？ 将几种不同的记录放在一起比较一下：你喜欢哪种记录方法？它好在哪里？ 5.整理填表。 出示表格，让学生根据要求准确地数出人数并填在表里。 集体交流结果，提问： （1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？ （2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？ 指名说一说，小结一下班级学生的蛀牙情况，作出恰当的指导。 追问：你还能想到什么？交流。 6.提问：回顾统计活动过程，你有什么收获？ 集体交流，生 1：通过统计，能清楚地了解了小组同学的蛀牙情况。 生 2：画“正”字记录人数很方便，在生活中也可以用。…… 根据学生的回答，适时板书：结果清楚；画“正”字，方便、常用。 小结：在实际生活中，我们还有很多的方法收集整理数据，以后还会学习。 三、反馈检测 1.完成“想想做做”第 1 题。 （1）出示班级课程表 （2）出示需要整理的科目，告诉学生：一个方块表示 1 节 。 （3）学生独立完成，然后集体交流，各有几节？ （4）提问：从图中你知道了什么？指名说一说。 （5）小结指出：像这种用方块表示结果的图，叫做方块统计图，它能比较直 观地看出数量的多少。 2.完成“想想做做”第 2 题。 （1）师：下面我们来玩一个游戏“石头、剪刀、布”。（先示范告诉学生游戏 的玩法，然后告诉学生“平”是什么意思。） （2）提出要求：做 20 次，每完成一次在记录表上画“正”字表示。同桌开 始做游戏。 （3）独立整理记录的结果，填写下表。 赢 输 平 （ ）次 （ ）次 （ ）次 （4）同桌交流，说说输赢情况。比较同桌的表格，说说还想知道些什么，指 出：同桌两人的输赢的次数正好相反，否则说明记录结果有误。 3.完成“想想做做”第 3 题。 （1）出示水果图，师：欢迎进入丰收园，这个季度丰收园里的水果有香蕉、 苹果、菠萝、西瓜，要把最新鲜的水果摘下来送给你们，可还不知道你们喜欢吃 什么呢。 （2）师：分组活动，了解并记录每个同学最喜欢吃的一种水果。 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （3）交流结果，根据大家统计的结果，就知道哪些水果可以多摘哪些可以少 摘了，这样大家就都能吃到自己喜欢吃的水果了！ 四、反思总结 提问：这节课我们一起学习了数据的收集和整理。你学到了什么？有什么收 获和体会？ 归纳：学到了画“正”字的记录方法，它比较方便、常用；经过统计，结果清楚； 还认识了方块统计图，它的特点是一目了然。