冀教一起二下Unit Helping my family说课稿 4页

‎ Unit 2 Helping my family ‎ ‎ Lesson9:My big family ‎ ‎ 说课稿 ‎ 班级：10级家师1班 学号：5‎ ‎ 姓名：杨亭亭 ‎ 一、教材分析： 　 １、教材的地位及作用： 本节课为二年级下册第二单元第九节课，本节课围绕表述家庭成员的外形特征，对高矮年长两个题材展开教学活动，学会日常生活中口语交流的英语表达方法并就学生家庭成员进行提问。本节课通过对科目的教学，从学生身边事物着手进一步提高学生听、说、读的综合素质能力。    ２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标） 知识目标： (１)学习单词： Tall, short old young ‎ ‎(２)掌握句子：Who is tall(short ，old ，young)?‎ ‎ My... is tall 能力目标：提高学生听、说、读及小组合作与竞争能力。 情感目标： ①通过形象、生动的教学使学生掌握如何表述自己的家庭成员，享受与不同的人交往的乐趣。 ‎ ‎②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。 学习策略目标： ①善于抓住用英语交际的机会。 ②积极参于，善于合作。　‎ ‎ ３、重点与难点： 重点：学会用目标句型进行对话。‎ 难点：young, cousin单词的掌握。‎ ‎ 二、说教法：‎ 为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：1. 任务型教学法：新课标倡导的"玩中学，学中玩"的理念也很受学生欢迎。例如，新授+游戏+新授+游戏...2. 竞赛教学法和小组合作教学法： 根据小学生争强好胜的性格特征，设置赛区，相互激励着学习，并培养学生集体荣誉 感。同时，以小组形式互问互答，可以巩固学生所学知识。‎ 三、说学法：‎ ‎1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复习环节，学生可以利用很多机会：One minute dialogue（每组都有一次机会），Revise words and phrases（每人至少一次），Act out the conversation（每组一次）。‎ ‎2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。‎ ‎ ‎ 四、说流程：‎ ‎ StepⅠ 打招呼 ‎ T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,teacher ‎ T: I miss you very much，are you happy?‎ Ss：Yes ‎ Step 2 热身 唱finger family Step 3学新知识 ‎ 一：教授short，tall，找出班里一个个子高的，一个个子低的，进行对比让他们更好理解这两个新单词，多读+用高低声做游戏巩固。‎ ‎ 二：在教授old，young，玩大风吹游戏。‎ ‎ 三：埋地雷游戏以巩固全部单词。‎ 四：学句子 ‎ 找两个身高差距大的同学到讲台，我用英语说who is tall？指着高的说he is tall。Who is short？指着低的说he is short。同理说old和young。同学理解后让他们说家人的外形特征。‎ Step4 师生问答 ‎ 教师随意抽取班上几位同学问“who is tall in your family ？Step5小组活动 老师先做example后，再引导学生2人一组相互问答组成小对话作为巩固操练。在抽几组同学做汇报。‎ Step6 复习 Step7家庭作业