- 911.00 KB
- 2021-11-19 发布
- 1、本文档由用户上传，淘文库整理发布，可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ：403074932
加减法验算练习
教学内容： 小学数学二年级下册P59-60
教学目标：
1.结合具体情境，进一步理解不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法，能熟练进行验算。
2.在解决问题的过程中，培养数学的应用意识，形成归纳、整理知识的能力，养成认真检查仔细验算的良好学习习惯，提高运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.在自主探索、合作交流中，感受学习数学的快乐，养成乐于思考勇于质疑的习惯，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重难点：
教学重点：能熟练进行不连续进位退位的三位数加减三位数的有关验算。
教学难点：运用所学的知识解决简单实际问题。
教具、学具：
教师准备： 课件 练习题
教学过程：
一、 问题回顾，再现新知。
导语：上节课我们学习了三位数加减三位数的验算，这节课我们继续学习（加减法验算练习）谁来介绍我们主要学习了哪些知识点？（学生交流，然后回答）
预设：（1）验算时要先写明“验算”两个字。
（2）三位数加法的验算：
方法一 用加法验算：交换两个加数的位置，和不变。（展示课件 ）
方法二 用减法验算：用和减去其中一个加数，等于另一个加数。
(3)三位数减法的验算：
方法一 用加法验算：用差加减数，等于被减数。
方法二 用减法验算：用被减数减去差，等于减数。
(4)在练习时，要养成验算的好习惯。不管题目是否要求验算都要自觉验算。
总结：同学们掌握非常好，我们上节主要学习了，三位数加三位数的验算有两种：一种是，交换两个加数的位置，和不变，第二是用和减去其中一个加数，等于另一个加数。
三位数减法的验算：一种是用差加减数，等于被减数。第二种用被减数减去差，等于减数。
根据加减法规律，把三位数加减计算用加法或减法进行验算，这是数学上常用的一种数学思想方法。
二、分层练习，巩固提高。
1. 基本练习，巩固新知。
刚才同学们的表现非常棒，那咱们进行一次闯关游戏，积极举手的，还有大声回答问题的同学，我们都要进行表扬，课下老师给你画个大大的星星，那么你就是学习小明星。（培养孩子的积极回答问题大声回答问题的好习惯，实际也是拉住孩子的神）
第一关：
⑴那看一看咱们同学是不是有一双火眼金睛呢？（课件出示：课本59页第3题）
先让学生说一说加减法的验算方法，然后独立判断，并说明错误的原因，以及使用的什么方法验算。
⑵通过咱们同学的火眼金睛，我发现咱们同学掌握验算方法非常好，那下面的这些验算方法对吗？老师相信你的能力。及时鼓励孩子，激发孩子的自信心。（课件出示练习）简单习题巩固。
让学生先观察，并且说一说为什么是对的，使用什么样的验算方法。错，要说出错的原因
教师评价：看来我们做题一定要看清题目要求，不能盲目完成，有同学说这题和上题类似，但我们在完成时还是感受到它们之间的区别，这就告诉我们做题要认真，了解到验算的多样性。
第二关：同学们顺利通过，恭喜大家，下一关你有没有信心呢？好，我们进行下一关。
2．综合练习，应用新知。（课件出示：课本第59页第2题）
教师引导学生读题，分析题意并独立完成，要求学生不但会验算，换种形式，看看同学们会不会使用方法，完成表格，看懂表格所表示的意思。小组合作，说一说。
第三关：同学们刚才表现非常棒，加油咱们一块闯下一关。
3．拓展练习，发展新知。
（1）咱们看看这两位小朋友在干什么呢？（课件出示：课本第60页第5题）
以比赛的形式，看哪位小朋友想的多，组的数多，根据列式来进行计算，验算，并且说一说，使用的验算方法。
（2）孩子们，你是不是经常买新衣服，不过你们要记住，穿衣服不需要多么华丽，但是大家要穿的干干净净，朴素大方，咱们看一看这位小朋友遇到了问题，你是否能帮忙解决一下呢？（课件出示：课本第60页第7题）
根据数学信息，让学生提出多种形式的问题，只要合理，都要给予表扬和鼓励。运用所学知识解决生活中的实际问题。
列式计算，并且验算，说出验算的方法，给予及时表扬。
（3）我了解同学们都是讲究卫生的好孩子，早晚刷牙，避免龋齿，影响健康。（课件出示：课本第60页第8题）
仔细观察，看懂表格所表示的意思，认真思考，解决问题，并进行验算。鼓励孩子多提问题，可以是加法，也可以是减法，发散孩子的思维。
三、 梳理总结，提升认知。
教师过渡语：通过这节练习课我们重点复习了哪些知识点，每个知识点又告诉了我们什么？
学生汇报1：主要复习了三位数加法的验算方法：方法一 用加法验算：交换两个加数的位置，和不变。方法二用减法验算：用和减去其中一个加数，等于另一个加数。
学生汇报2：复习了三位数减法的验算方法：方法一 用加法验算：用差加减数，等于被减数。方法二 用减法验算：用被减数减去差，等于减数。
我发现同学们都非常认真，能积极大声的回答问题，都做到了学习小明星，下课老师一定奖励。
板书设计：
加减法验算练习
三位数加法的验算方法：方法一 用加法验算
方法二 用减法验算
三位数减法的验算方法：方法一 用加法验算
方法二 用减法验算
设计说明：
1．教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：
（1）素材新鲜,结构合理
习题的设计注意了难易适度，练习具有层次性。如基本练习，巩固所学基本知识；综合练习，能综合应用所学知识解决问题；拓展练习，提升学生分析辨别能力和思维水平。
（2）注重学生解决问题的过程。
本课通过闯关游戏，激发孩子们的学习兴趣，调动了学生的积极性，经历了解决问题的全过程，让学生自己去发现问题，解决问题，并且说出验算的各种方法，进而巩固验算的方法，通过各种练习对孩子们进行思想教育，品格教育。
2．使用建议：
本课在教学中要大胆的把练习放给学生，让他们在观察、思考、自主探索、交流中获得新知，不断渗透所学知识的利用，让学生以探究者的角色完成解决问题的全过程，从而体会到成功的喜悦。
3．需破解的问题：
如何将练习课与实际生活问题联系更紧密，提高学生对练习课的兴趣，体现数学学习的价值，使课堂教学更加高效.
微信/支付宝扫码支付下载