二年级数学下册第四单元《勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法（一）》（算式中的推理）课件青岛版六三制 11页

算式中的推理 回顾反思 自主练习 你问我说 情境导入 一、情境导入 腾 腾 + 9 2 飞 飞 每个字都代表一个数，相同的字代表相同的数。 根据这些信息，你能提出什么问题？ “ 腾 ”和“ 飞 ”各代表哪个数？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 二、你问我说 腾 + 9 飞 腾 飞 2 “腾”和“飞”各代表哪个数？ 错误 正确 梳理 二、你问我说 腾 + 9 5 4 飞 腾 飞 2 1 1 两个 “ 飞 ” 相加个位得 2 。 1+1=2 ， “ 飞 ” 可能代表 1 。 相同的两个数相加不等于 9; “ 飞 ” 不可能是 1 。 5+5=10, 4+4=8,3+3=6 。 返回 “腾”和“飞”各代表哪个数？ 找联系 推想 验证 结论 腾 + 9 4 4 飞 腾 飞 2 6 6 两个 “ 飞 ” 相加个位得 2 。 “ 飞 ” 代表 6 ， 6+6=12 ； 9-1=8 ，腾 + 腾 =8 ，腾 =4 。 46+46=92 。 “ 飞 ” =6 ， “ 腾 ” =4 。 1 返回 二、你问我说 “腾”和“飞”各代表哪个数？ 找联系 推想 验证 结论 二、你问我说 回顾一下，刚才我们经历了怎样一个推想过程？ 如果 “ 飞 ” 代表 1 ， 1+1=2 。 “ 飞 ” 不可能是 1 。 两个相同的数相加不可能是 9 。 两个 “ 飞 ” 相加个位得 2 。 两个飞相加个位得 2 。 如果 “ 飞 ” 代表 6 ， 6+6=12 ， 9-1=8 ，腾 + 腾 =8 ，腾 =4 。 46+46=92 。 “ 飞 ” =6 ， “ 腾 ” =4 。 找联系 结论 推想 验证 羊 羊 试一试 3 - 8 0 5 4 喜 5 1 三位数减两位数差是两位数，百位上“喜”代表 1 ； 个位上“羊”表示相同的数， 10- 羊 = 羊， 5+5=10 ， “ 羊 ” 代表 5 。 推想： 三、自主练习 + 7 2 好 1. 猜一猜，每个算式中的汉字各表示几？ 好 好 + 3 0 数 学 6 6 6 5 学 5 2 1 9 + 5 9 4 2 6 0 6 - 4 4 2 7 4 8 2 9 2. 猜一猜小动物们盖住了哪个数？ 三、自主练习 8 3 7 9 4+ +5=18 4+6+ =18 5+6+ =18 9+6+ =18 =18-9-6=3 =18-4-5=9 =18-5-6=7 =18-4-6=8 3. 横看、竖看、斜看三个数的和都是 18 ，小动物背后是几？ 三、自主练习 4 1 3 5 7 9 11 4. 把 1 、 3 、 5 、 7 、 9 、 11 这 6 个数分别填入 ○ 里，使每条直线上三个数的和都是 16 。（每个数只能使用一次） 三、自主练习 怎么想呢？ 和是 12 的放在一起。