部编版二年级上册语文《玲玲的画》课件 (20) 32页

5 、玲玲的画 人教版 · 二 年级 上 册 教学目标 1. 识记 15 个字，会写 10 个字。 （重点） 2. 通过创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 （难点） 3. 情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。 （难点） 第一 课时 新课导入 初读课文 点击下面开始观看范读视频 《 玲玲的画 》 吧！ 学习生字 画 fú 笔顺 ： 学习生字 幅 fú 笔顺 ： 学习生字 评 píng 笔顺 ： 学习生字 奖 jiǎng 笔顺 ： 学习生字 候 hòu 笔顺 ： 学习生字 报 bào 笔顺 ： 学习生字 另 lìng 笔顺 ： 学习生字 及 jí 笔顺 ： 学习生字 拿 ná 笔顺 ： 学习生字 并 bìng 笔顺 ： 识字方法 1 、比较记忆： 邻 —— 岭 —— 零 —— 冷 2 、加一加记忆： 句（狗）、弟（梯）、娄（楼） 3 、想象记忆： “叭” —— （叭）的一声，铅笔尖断了。“叭”是一个表示声音的词语。 4 、理解记忆： “肯、脑、筋”三个字都带有月字旁，都和身体部位有关。 生字书写 1 、观察各个字的结构。 左右： 幅 评 候 报 上下：奖 另 拿 独体： 及 并 半包围：画 2 、重点指导。 另：倒数第 2 笔是横折钩。 拿：上面的字是“人”，但是要写得更扁一点。 板书设计 玲玲的画 画 幅 评 奖 候 报 另 及 拿 并 课时作业 一、看拼音，写词语。 hu à hu à p í ng ji ǎ ng sh í h ò u b à o g à o （画 画） （评 奖） （时 候） （报 告） 二、填数量词。 一（ 幅 ）画 一（ 只 ）小花狗 三、比一比，再组词。 叭（叭的一声） 铃（铃声） 狗（小狗） 脑（脑子） 趴（趴下） 玲（玲玲） 句（句子） 恼（烦恼） 第二课时 画 生字词复习 报 拿 奖 及 幅 huà fú píng jiǎng hòu bào lìng jí ná bìng 候 评 并 另 自主学习第 1 自然段： 学生齐读课文，找出里面的生字词。 解读课文 齐读课文，边读边想：课文将了一件什么事？ 解读课文 自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。 解读课文 自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。 满意（完成画作） —— 伤心（弄脏画面） —— 满意（巧添小狗） 解读课文 爸爸和玲玲实在什么时候、什么情况下三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？ 第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气； 第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读； 第三次对话：爸爸的话要读出高兴的语气。 解读课文 齐读第九自然段，想想爸爸说的话是什么意思？ 想想：这里的“坏事”指什么？“好事”又指什么？ 解读课文 “坏事”是泛指做得不如意的事情，并不是指违法乱纪的坏事； 这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法，把做得不如人意的事情变成令人满意的事情，并不是指助人为乐之类的好事。 解读课文 课堂小结 启发思考：读了课文，你有什么话要对玲玲和自己说？ 我们知道了遇到困难要动脑筋解决，那么你们在生活在遇到过这样的事吗？ 板书设计 玲玲的画 哭 笑 画弄脏了 画了一只小花狗（得奖） 动脑筋 坏事 好事 课时作业 一、词语搭配。 （ 得 意 ）地端详 （ 懒 洋 洋 ）地趴着 （ 满 意 ）地笑 （ 仔 细 ）的看 二、照样子，写词语。 懒洋洋： 笑哈哈 乐呵呵 喜滋滋 三、近义词。 仔细 —— （ 细致 ） 满意 —— （ 得意 ） 今天的你们很棒哦！明天继续加油！！