苏少版二年级音乐下册（简谱）第6单元《听： 灯官报灯名》教学设计 4页

‎《灯官报灯名》音乐教案 ‎ ‎ 教学内容：‎ 以京剧欣赏《灯官报灯名》为基点，通过学念、表演等教学手段，让学生初步了解京剧。‎ 教材分析：‎ 京剧是一门博大精深的艺术，本课选取了京剧的历史以及最为重要的京剧行当的介绍，让学生对京剧有一个初步的认识，目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣。‎ 教学目标：‎ ‎1. 通过感受、体验京剧的唱腔及音乐情绪，使学生能初步分辨京剧的行当以及角色。‎ ‎2. 学生愿意尝试参与表演《灯官报灯名》。‎ 教学重难点：‎ 让学生念出京剧念白的韵味。‎ 教学过程：‎ 一、 侃谈导入，歌曲诱趣 用一首含有京剧元素的歌曲引入京剧教学。‎ 二、层层递进，趣味激趣 ‎1. 导入：观看视频《说唱脸谱》‎ 师：挺有意思的歌曲吧？是不是挺与众不同的啊？生：是 师：那它与众不同在哪里？或者说它有什么样的特点？说一说它和咱 们平时听得歌曲不一样的地方？生：京剧……‎ 师：太棒了，这首歌曲里有我们中国文化艺术的瑰宝——京剧艺术（变脸）在里面。‎ 那同学们对京剧有多少了解？请相互讨论一下。‎ 生互相交流，师生互动交流。‎ 看来同学们对京剧不太了解，下面就让我们去学习了解京剧。‎ ‎2. 微课介绍京剧。（生完成练习，投影交流反馈）‎ ‎3. 老师回忆介绍四大行当：生、旦、净、丑 猜一猜：下面四幅图分别属于哪个行当？‎ 第一幅图请学生猜，生猜是：净，师：为什么？什么理由？生：因为脸很干净。师：不难为大家，老师来公布一下，第一幅图片大家看他的扮相，首先她的性别是女性角色，京剧艺术里面这样的一般女性角色被称为“旦”。‎ 而看第二幅图，在京剧艺术里一般的男性角色叫做：“生”。在古代一些古装剧里，经常有这样的场景，一位风度翩翩的男子抱拳说“小生这厢有礼了”。‎ 再看这个大花脸，就是“净”。它脸上一点也不干净，反而叫做净角。‎ 最后就剩下丑角了。‎ ‎4. 欣赏京剧《青城山》选段，请同学们猜猜看看这段表演是由四大行当里的哪个行当的角色在表演。‎ 三、环环相扣，学中找趣。‎ ‎1. 欣赏京剧《打龙袍》选段《报灯名》‎ 先让学生猜行当，再让学生说说丑角的特点。‎ ‎2 . 再听《报灯名》内容，学生跟唱。‎ 让学生说说听到的内容，学生各抒己见。‎ ‎3. 介绍选段背景由来。‎ 师：那么大家知道他报的这段在京剧里面叫什么呢？生：报灯名。‎ 师：这首片段在京剧里面啊，叫《灯官报灯名》。‎ 教师介绍歌曲背景：在古代，皇帝出行不是很方便，到了重大的喜庆节日有花灯展览，那么就会有灯官来给皇帝报灯名，那咱们刚才欣赏的就是一段大宋时期的报灯名。同学们刚才也说了许多的灯名，都有哪些呢？灯官都报了什么样的内容呢？咱们来瞧一瞧！‎ ‎4. 学习《报灯名》内容。‎ 生齐读，师生讨论不认识的生字。泰、魁 师：刚才同学们都在读，可是老师没有欣赏到你们的表演。你们学一学刚才灯官报灯名的表情，相互讨论一下。谁先来表演一下？‎ 欣赏小朋友的表演《报灯名》‎ ‎5. 生齐表演说唱《报灯名》‎ ‎6. 师：老师发现要想向灯官一样报灯名，咱们还缺少点节奏。让学生给老师拍手伴奏，师示范，学生学。‎ 生表演，师打节拍。‎ ‎7. 区音调。师范念，让学生听老师的音调，学生发现规律后，按照规律齐念灯名。‎ ‎8．全体起立表演。‎ ‎9. 师：刚才我们欣赏了一段旦角的表演，同学们都意犹未尽，我们再来欣赏一遍她的功夫身段。接下来咱们也来小试身手，学一学京剧的圆场和亮相步。‎ ‎10.师生共同表演。‎ 四、身心调节，德育入趣 调整一下呼吸，我们回忆一下学习内容。‎ 这些学习内容都是咱们平时不经常接触的，京剧是我国的国粹，是我国重要的文化瑰宝，回家请同学们学习一小段京剧，下节课来交流分享。让我们一定要将京剧艺术发扬光大。‎