二年级语文下册课文三语文园地四同步教案新人教版 9页

语文园地 课题 语文园地 ‎ 课型 语文园地 ‎ 授课 时间 ‎3课时 ‎ 教学 目标 ‎1.认识“陀、螺”等11个生字。‎ ‎2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。‎ ‎3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。‎ ‎4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。‎ ‎5.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。‎ ‎6.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。‎ ‎7.能背诵与诚信有关的格言。‎ ‎8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。‎ 教学 重点 ‎1.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。‎ ‎2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。‎ ‎3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。‎ ‎4.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。‎ ‎5.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。‎ ‎6.能背诵与诚信有关的格言。‎ ‎7.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。‎ 教学 难点 能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。‎ 教学 素材 多媒体课件。‎ 第一课时 教学 目标 ‎1.认识“陀、螺”等11个生字。‎ ‎2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。‎ ‎3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。‎ ‎4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。‎ 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。‎ 教学设计 设计意图 9‎ 导入 ‎（  ）分钟 一、情境导入。‎ ‎1.同学们，你玩过哪些玩具？‎ 生回答。‎ 出示下面的玩具： ‎ 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 七巧板 溜溜球 遥控坦克 ‎ 询问学生玩过哪些玩具，学生马上就有话说，兴趣一下子就来了，再出示图片，让学生看看他们玩过的或没玩过的玩具，认识它们的名称，为后面认字打基础。‎ 新课 教学 ‎（  ）分钟 二、认字写字。‎ tuó luó jiàn dǎo wēng qiāng ‎ 陀 螺 毽 子 不 倒 翁 玩 具 枪 ‎ xiàng bǎn kòng tǎn kè ‎ 橡 皮 泥 七巧板 溜 溜 球 遥控坦克 ‎ ‎1.学生齐读词语。‎ ‎2.开火车读词语。‎ ‎3.去掉拼音读词。‎ ‎4.测试。用线将拼音和汉字连起来。‎ tuó luó jiàn dǎo wēng qiāng xiàng kòng tǎn kè bǎn ‎ 毽 坦 倒 陀 枪 橡 螺 控 克 翁 板 参考答案：‎ 三、字词句运用。‎ ‎1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢？‎ 学生试着在书中填写。‎ 汇报交流。‎ 总结： ‎ 形容生气的：‎ 怒气冲天 火冒三丈 怒火中烧 暴跳如雷 恼羞成怒 ‎ 认读词语后，再进行连线练习，检查学生掌握情况，对学生知识掌握情况做到了心中有数。‎ 让学生自己说说自己心情在不同状态时，选择什么词语来说，既锻炼了口语表达能力，又丰富了学生语汇，扩充了课的容量，增强了学生知识的掌握。‎ 9‎ 怒气冲冲 形容高兴的：‎ 喜出望外 喜眉笑眼 喜笑颜开 喜形于色 大喜若狂 大喜过望 形容难过的：‎ 抱头痛哭 泣下如雨 泣不成声 泪如泉涌 泪干肠断 痛哭流涕 ‎2.照样子，用加点的词语写一个句子。‎ 师：大家看看这个词语有什么特点。‎ 出示“一会儿……一会儿……一会儿” ‎ ‎“一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了哪些事。‎ 看谁能用它说一句话。‎ 学生汇报。‎ 交流：‎ 示例：妈妈一回家就忙起来，一会儿扫地，一会儿抹桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。‎ 孙悟空八九七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿变成一朵花，一会儿变成一座假山。‎ 四、书写提示。 “匹、巨 、周、团、圆、国”这几个汉字是三包围和全包围结构的汉字。“匹 巨 周 ”是三包围的字，“团 圆 国”是全包围的字，书写全包围的字记住“先里头，后封口”。‎ 写字指导： ‎ 匹：先写一横，再写里面的“儿”，最后写竖折。‎ 巨：先写上面的一横，再写面的横折，接着写里面的一横，最后写外面的竖折。‎ 周：由外到内地写。‎ 团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。‎ ‎“圆”“国”的写法跟“团”一样。‎ 三包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字记住“先里头，后封口”。‎ 选择“一会儿……一会儿……一会儿”来造句，这个表示在极短时间里发生的事情的词语，学生掌握了它的用法，为今后的写作做了知识铺垫。‎ 三包围和全包围的字书写顺序怎样、如何写得美观是教学的重点，把握了教学的重点，就达到了教学的目的。‎ 9‎ 课堂小结及拓展延伸 ‎（  ）分钟 四、课堂小结 同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。还积累了表示心情的词语，用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。‎ 课堂作业新设计 ‎ 1.抄写书中半包围和全包围结构的汉字。‎ ‎2. 将花朵移到花盆中（连线）。‎ qiāng jiàn kòng xiàng tuó wēng ‎ 橡 毽 翁 控 枪 商 陀 ‎ ‎ ‎3.请用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。‎ ‎ ‎ 答案：‎ ‎1.略。‎ ‎2. qiāng jiàn kòng xiàng tuó wēng ‎ 枪 毽 控 橡 陀 翁 ‎ ‎ 3.示例：放假了，我一会儿帮妈妈扫地，一会儿抹桌子，一会儿又去洗碗。‎ 第二课时 ‎ 教学 目标 ‎1.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。‎ ‎2.能背诵与诚信有关的格言。‎ 9‎ 教具 准备 ‎ 多媒体课件。‎ 教学设计 设计意图 新课 教学 ‎（   ）分钟 一、学习写话。‎ 出示图画，我们先看一看这几幅图画，想一想小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？‎ ‎ 学生回答。‎ 第一幅图：蚂蚁将鸡蛋壳做了一个跷跷板，在高兴地玩耍。‎ 第二幅图：蚂蚁将蛋壳做成了一个降落伞，载着蚂蚁去游玩。‎ 第三幅图：下雨了，小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避雨的小房子。‎ 第四幅图：晚上，小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了摇篮，大家在里面睡得多香啊。‎ 师：再看一看，这四幅图发生的时间。‎ 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 看看这些表示时间的词语各用在哪幅图上。‎ 生汇报，分别用了一至四幅图上。‎ 师：大家将四幅图连起来说一说。‎ 生：早上，蝴蝶到草丛中玩，她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。”‎ 过了一会儿，大家一起将蛋壳做成了一个降落伞，小虫子和蝴蝶坐在里面，飞了起来。‎ 到了下午，天下起了大雨。小虫子和蚂蚁把蛋壳做成了一间小房子，大家躲在里面，一点儿也没打湿。‎ 天黑了。他们又把蛋壳做成了一个摇篮，大家躺在里面，舒舒服服地睡着了，睡得多香啊。‎ 二、日积月累。‎ ‎1.导入主题。‎ 这四幅图，连起来就是一个完整的故事，看图写话，首先要读懂图意，只有读懂了图意，才可能将图的内容讲好。所以把读图作为重点内容来讲，引导学生将图读懂，读透，然后启发学生的想象力编故事，最终顺利达到了教学的预期目标。‎ 9‎ ‎（1）教师播放动画：曾子杀猪。‎ ‎（2）教师引导学生结合故事进行讨论：曾子对哄小孩子的话那样认真，一头猪在当时对于一个普通的家庭来说是很昂贵的，为了履行承诺，曾子杀了一头猪，这是为什么呢？‎ ‎（3）小结：曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。他要用自己的实际行动告诉后人，信守诺言比什么都重要。正是因为曾子如此讲诚信，他的故事才能流传一千多年，受到人们的赞扬。通过这个故事你懂得了什么？‎ ‎①做一个诚信之人。②诚信在我国古时候就有了，所以诚信是中华民族的传统美德。‎ 今天我们就来积累一些关于诚信的名言。‎ ‎2.解读名言，拓展名言 ‎（1）教师利用课间展示诚信名言，并配以适当解读，引导学生理解。‎ 师：轻诺必寡信。出自《老子》，意思是说轻易向别人许诺的人，不会守信用。‎ 失信不立。出自《左传·襄公二十二年》，意思是不讲信用的人无法在社会上立足，引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。‎ 小信成则大信立。出自《韩非子》，意思是做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。‎ ‎（2）师：大家还想到了哪些和诚信有关的名言？‎ 生1：言必诚信，行必忠正。——孔子 生2：诚信为人之本。——鲁迅 生3：失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚 生4：诚信者，天下之结也。——墨子 课堂小结及拓展延伸 ‎（  ）分钟 三、课堂小结。‎ 同学们，这节课我们学习了看图写话，写看图写话的时候，我们先要看懂图上画的内容，想象图画中没有画出来的内容，用什么时间、什么人（物）做了什么事的句式 9‎ 来写画的内容。我们还学习了关于诚信的三句名言，明白了做任何事情都要诚信为先的道理。‎ 第三课时 教学 目标 自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。‎ 教具 准备 多媒体课件。‎ 教学设计 设计意图 新课 教学 ‎（   ）分钟 一、读一读，把课文读通。‎ ‎1.了解手影戏。　‎ 手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，变化成各种不同的形象(影像)。“手影戏”演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里游的动物，惟妙惟肖，令人惊叹。‎ ‎　2．请小朋友们以自己喜欢的方式朗读短文。师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把短文读正确、读通顺、不添字、不漏字。‎ ‎　　3．检查识字情况。（出示生字、生词卡片）‎ ‎　　商店　宁宁　宁宁 喵 一屈一伸 映出 鸡崽 霸道 鸽子 ‎ ‎　　鼓励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经认识了？‎ ‎　　4．检查朗读情况。‎ ‎　　师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓励）。‎ 二、悟一悟，把课文读懂。‎ ‎　　1．请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。‎ 手影戏是中国的传统文化之一，阅读这篇短文，打开了学生认识手影戏的一扇窗户，为扫清阅读的障碍，先让学生认字，把课文读通。‎ 9‎ ‎　　2．在交流的基础上，让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。‎ ‎　　3．引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）‎ ‎　　4．发挥教师主导作用，让学生再读书，进行教育。‎ ‎　　宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。小朋友们也要学会宽容。‎ 三、赛一赛，把课文读好。‎ ‎1．小朋友们，你们真了不起，靠自己读懂了这个故事。那么现在，你们打算怎么来读好这篇课文呢？‎ ‎2．赛读：先让学生练读，再赛读。‎ 学生练习时，要想想宁宁和小男孩当时的心情，可以选择自己喜欢的段落练一练，也可以同桌互相读一读。在赛读时，教师要注意运用语言激发学生的好胜心。如：“谁想向他挑战？”“老师也想试一试。”同时，引导学生读好一些关键词句，如：“突然，小鸡对面跳出一只猫，向小鸡扑来。”“宁宁手一变，墙上跑出一条狗，向猫冲过去”。“两只鸽子在一块儿玩起来”。‎ 第二步，启发学生边读边悟，读懂文章的内容，这篇文章是有故事情节的，发挥老师的主导作用，让学生在阅读时受到思想教育。达到教学的目标。‎ 板书设计 语文园地四 识字：玩具中识字 ‎ 字词句运用：表示心理活动的词——（生气-难过-高兴）‎ 一会儿……一会儿……一会儿 ‎ 写话：按时间的先后顺序写 ‎ 写字：半包围和全包围 ‎ 日积月累：二十四节气歌 ‎ 我爱阅读：手影戏 ‎ 课堂作业新设计 9‎ ‎1.按课文内容填空。‎ 他双手一屈 ，在灯泡前 ，墙壁上马上映出一个黑影来：走路 ，尖嘴巴 ，这是一只在找 的小鸡崽。‎ ‎2.把本课所讲的皮影戏回去讲给爸妈听。在讲的时候不要背书哦，可以加上自己的相处夏季想象，看谁讲的绘声绘色。‎ 答案 ‎1.一伸 一照 一顿一顿 一张一合 鸡妈妈 ‎2.略。‎ 教学反思 成功之处：‎ ‎1.“识字加油站”是平时孩子们玩过的玩具，知道玩具的名字，读起来比较容易。在落实字的认识上同学们接受得很快。‎ 2. 字词句运用版块中，“一会儿……一会儿……一会儿……”在学习课文时学生已经能够造句了，所以这部分内容很快就接受了。在老师的启发下也很快地找出了不少于三个表示心理活动的词语。‎ 3. 节气歌内容学生大部分能当场背来，阅读教学版块同学们基本了解手影的特点，感受到它给我们带来的乐趣。‎ 不足之处：在写话的环节，同学们在观察图画时——特别是多幅图，不容易处理图与图之间的逻辑关系，说起来有前后矛盾或是漏洞百出的问题，在以后的教学中还是要加紧训练。‎ ‎ ‎ 9‎