人教小学美术二上《第11课儿歌变画》word教案 (3) 3页

第 1 页 共 3 页 同盛学校教师教案 教 学 内 容 儿歌变画 课 时 2 课时 课 型 造 型 表 现 教 学 目 标 1、学习把儿歌变成画的创作方法，能选择自己喜欢的一首儿歌，抓住 儿歌的意思，在理解的基础上变成有意思的画面，进行形象化的再创作。 2、通过说一说、看一看、试一试，把自己喜欢的儿歌变成画。3、激发 学生的创造美的激情。 教 学 重 点 在理解儿歌的前提下，运用形象直观的方法，将儿歌的意思用绘画的方 法表现出来。 教 学 难 点 创作的画符合儿歌的意境。 解决措施：采用“感知—探究—实践”的教学策略。即：首先引导学生 欣赏感知儿歌《拔萝卜》的画面，体验儿歌变成画面的效果，鼓励学生 探究儿歌变画的创作方法，并借助语言表达自己的想法。 准 备 美术用品 内 容 教 学 过 程 一、组织教学： 让学生课前搜集自己喜欢的儿歌 二、引导阶段： （1）出示《蓝精灵》《采蘑菇的小姑娘》《小蝌蚪找妈妈》这三首孩子 比较熟悉的歌曲，配着动画让学生欣赏。 让学生根据图一说说这是什么儿歌？ 揭示课题：《儿歌变画》 三、发展阶段： 师：刚才同学们很快的通过每一幅图说出了儿歌的名字，那现在反过来， 我出示一首儿歌你们能不能画出来呢？ 生答 第 2 页 共 3 页 教 学 过 程 引导学生通过儿歌内容进行思考。 鼓励学生大胆想象。通过教科书上的内容进一步激发学生想象。让学生 在欣赏中体会儿歌变画的精彩。 此过程中学生要了解绘画的构图与色彩。 学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。 四、学生作业教师巡视指导 作业要求 五、作业展评 六、自评、互评、师评 小组进行评议，每个同学都要说说自己印出来的作品哪些是自然效 果，哪些是经过添画的效果？全班进行评议，让同学谈谈其他同学的作 品及教材的作品，你看了会什么感受？ 第二课时 一、复习旧知识 复习上节课所学内容 让学生自己独立通过倾听儿歌进行绘画。 二、欣赏图片 欣赏同龄人各种优秀作品，学生畅谈感受 三、学生制作，教师巡视指导 根据手中材料，制作形式新颖的儿歌变画，再此要比第一课时加大难度。 四、作业展评 自评、互评、师评 五、课后拓展 用多种的方法绘制儿歌变画。 六、收拾与整理 第 3 页 共 3 页 整理好自己的桌面卫生。 五、课堂小结： 板 书 设 计 儿歌变画 教 学 反 思 儿歌是民间艺术家带给孩子的一份珍贵的礼物，它既富有童趣，又 体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。童画是孩 子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们 阅读儿歌之后，将文学形象转化为绘画特点的语言形式，将文字之美、 声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术美丽。因此，在 课堂上我先让孩子诵读了一些以典的儿歌，接着再画童画，将童画儿歌 和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。