一年级下册数学教案 总复习 北京版 (2) 4页

‎《100以内加法和减法》单元整理与复习 教学目标：‎ ‎1、初步学会整理知识的方法，初步形成100以内加减法计算的认知结构，并能合理、灵活地进行100以内加减法的计算。‎ ‎2、提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。‎ ‎3、培养学生的数感和学习兴趣，发展学生的数学思维。‎ ‎4、培养正确计算的良好学习习惯。‎ 教学重难点：‎ ‎100以内加减法知识的整理以及灵活运用。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境，列出算式 ‎1、先跟老师到到超市去逛一逛。‎ 出示：学具区 ‎ 看图你知道了什么数学信息？根据两个信息你能提出什么问题，并列式。‎ 预设：生：买XX和XX要花多少钱？列式：A+B= 还可以写成B+A=意思是一样的！我们就写一个。com 师：他提出的是加法问题，你还能提出哪些不同的问题，列出不同的算式？‎ 随着学生列式板书：加法 减法 并贴口算题卡 开来读一读这些算式。‎ 过渡：你们可真棒！又会提问题，又能列式，关键你们口算能力也这么强！还敢挑战吗？‎ ‎2.出示：玩具区 看到这些信息，请你自己提出问题，并把算式写下来算一算，在下面列竖式，注意尽量占满卡片，写完示意我（计时3分钟）。‎ ‎3.老师巡视选取学生列式，贴到黑板上。‎ ‎4.请同学讲一讲，你要提醒同学们什么？‎ 评价：字写得规范、计算也很认真，我们还要感谢这位出错的同学，给我们提了个醒，以后希望你们都不会出现这样的错误。‎ 二、系统梳理，形成网络 ‎1.师：这么多算式都是100以内的加减法（板书）‎ ‎2.看加法，这些是玩具区列出的算式，这些是学具区列出的算式，读一读他们有什么不同？‎ 预设：进位和不进位。‎ 追问：看哪就知道了？ 板书：进位 不进位 评价：真会观察，一下子就抓住了不同点。‎ ‎3.看减法，他们又有什么不同？‎ 板书：进位、退位 小结：我们写出了这么多算式，都是100以内的加法和减法，通过整理我们发现100以内的加减法分为 加法和减法，加法又分为进位加法和不进位加法，减法分为退位减法和不退位减法。‎ 那100以内的加减法就我们写出的这么多吗？（不是还有很多……）完善板书 看看象什么？看到这棵大树你有什么感受？‎ ‎（预设：大）追问：怎么会这么大呀？是因为包含了很多很多的算式。‎ 师：是呀！在不知不觉中，我们已经学了那么多知识了！快为自己鼓鼓掌吧！‎ 再追：虽然有那么多口算可是我们发现，就分为加法和减法，加法又分为进位的和不进位，减法分为退位和不退位的，再多的计算都被包含在这课大树里，你想对大树说些什么？‎ 给这颗大树起个名字吧！‎ 三、分层练习，查漏补缺 火眼金睛：你看看谁来了？孙悟空：小朋友们，你们好！我有一双火眼金睛，任何错误都逃不过我的眼睛，下面我就来考考你们，能不能找出哪个竖式中的错误，并把错误改正，敢挑战吗？ 那就开始吧！‎ ‎88 - 6=28‎ ‎8 8‎ ‎- 6‎ ‎2 8‎ ‎76- 31=35‎ ‎7 6‎ ‎- 3 1‎ ‎3 5‎ ‎58+ 23=71‎ ‎4 8‎ ‎+ 2 3‎ ‎71‎ 孙悟空：你们都拥有了火眼金睛，相信你们在练习中会避免出现刚才的错误！祝贺你们挑战成功！‎ ‎ 四、拓展提升 小朋友们要去春游，准备做下面这两辆车，下面请你们来当小导游，谁是绿车的小导游，请挥一挥手里的旗子，谁是黄车的小导游，挥一挥旗子。根据乘客的车票信息判断，大于50的做黄车，小于50的做绿车。明白了吗？‎ 小导游：（ ）大于50的坐一辆车，小于50的坐一辆车。‎ ‎4 6‎ ‎+ 3 4‎ ‎7 6‎ ‎- 3 9‎ ‎2 4‎ ‎+ 2 ‎ 评价：你们都是既文明又守规则的小导游，谢谢你们!‎ 四、课堂总结，回顾收获 ‎ 就要下课了，你有什么想说的？‎ ‎ 数学让我们思维更灵活，越思考你就越会发现思考的乐趣，希望你们在思考中体验到快乐，在快乐的学习中学会思考！‎