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- 2021-11-19 发布
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(教学反思参考 3)对韵歌
《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的,读来琅琅上口。教学这首诗歌前我
先带领学生复习音节,因为学生已有前面几课的拼音储备,所以我采用各用形式,
放手给学生充分的时间练习拼读音节。例如:采用“识字带拼音”的方法拼读音
节,以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节,学习拼读。
语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,为了培养学生良好的语感能
力,再次学习《对韵歌》时,通过初步渗透《对韵歌》“意思相对,字数相同”
的基本特点,让学生逐渐把握运用语文的规律。教学《对韵歌》时,我采用多种
形式让学生在反复地朗读中识字,并在读中感悟,同时借助多媒体调动学生学习
的积极性,了解植物的生长规律和自然现象。
遗憾的是本次教学设计的内容过多,时间把握不到位,可以在学生了解韵文
内容后升华主题---我们应如何爱护大自然,最后教师总结以此结束本课教学。
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