- 45.00 KB
- 2021-11-19 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
《古对今》教学反思
这节课教学内容设计合理,将教学重点放在了借助图片或实际理解重
点词语和正确、流利朗读对韵歌,背诵对韵歌上。
这节课教学环节安排周到,上课伊始通过复习词语的方式使学生迅速
回忆起上节课学习的内容,使学生快速进入课堂学习状态。之后进行“古、
夕”两个字的写字指导,重点强调了笔画、笔顺,并充分关注了学生的写
字姿势。在理解课文和指导朗读的环节中,利用指名读、拍手读、同桌读、
小组读等多种方式训练学生的朗读能力。在朗读的基础上,通过引导回忆
的方式,使学生在朗读的基础上能基本背诵出课文内容。利用图片,通过
让学生看图说对子、拖动图片连线、粘贴图片等形式,引导学生理解课文
重点词语。最后进行拓展,给学生每个人一张对子,让学生找到能和自己
相对的词语,然后读一读,丰富学生的积累。
这节课练习充分,鼓励学生积极思考、大胆发言,并通过教师及时、
丰富、有针对性的点评调动了学生的积极性,大部分学生都能做到有话说。
本节课的亮点在于电子白板的运用,可以充分吸引学生的注意力。此外本
节课还设计了学生参与电子白板操作的环节,让孩子上台拖动电子白板上
的图片,孩子们感到很新奇,每个孩子都跃跃欲试,极大地调动了学生上
课的积极性。
这节课同时也暴露出授课教师的许多问题。需要教师及时反思,今后
改正。
第一是生字拓展不足。写字环节时,“古”和“夕”两个字老师应该
拓展,例如让学生利用这两个字组词。
第二是环节设计不到位。这节课对课文的处理过于细碎,应该加以整
合。因为前面环节处理过慢,最后的拓展部分没有讲完,教师应该对课堂
节奏的把握更加从容。
第三是朗读的梯度没有体现。这节课学生的朗读没有很明显的提升。
教师应该在课前明确:这节课应设计几次朗读,形式分别是什么,朗读的
增长点在哪里。例如对课文第一小节的处理,教师应该先让学生朗读,再
让学生看图猜对子,最后再利用不同形式朗读。对课文第二小节的处理上,
在学生拖动图片连线的环节之后,应该再让学生拍手朗读。对课文第三小
节的处理上,学生贴图的时间过长,可以相应压缩时间,让学生多朗读。
相关文档
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1853页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1818页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1836页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1841页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1815页
- 二年级英语教学论文:小学英语课堂教2021-11-183页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1821页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课12021-11-1720页
- 部编版小学一年级语文上册课件-(课2021-11-1712页
- 人教部编版小学二年级语文下册课堂2021-11-1730页