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- 2021-11-19 发布
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第 2 单元 表内除法(一)
第 11 课时 整理和复习
【教学内容】
教材第 26 页“整理与复习”,以及练习六第 1~4 题。
【复习目标】
1.让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。
2.会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。
3.使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用 2~6 的乘法口
诀求商。
4.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
5.结合教学使学生受到“爱学习、爱劳动、爱护大自然”的教育。培养学
生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
【复习重难点】
重点:用 2~6 的乘法口诀求商的方法及解决问题。
难点:除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题
【复习过程】
一、旧知巩固
1.小组比赛背乘口诀。
2.让四人小组说说本单元你学到了什么知识。
3.全班汇报小组四人讨论的结果。
4.师生共同梳理第 2 单元的内容:(1)除法的含义。(2)用 2~6 的乘法口
诀求商。(3)用除法解决简单的实际问题。
5.从上面的(1)、(2)、(3)方面进行复习。
(1)除法的意义。
A、教师呈现课本 26 页第 1 题的实物图,让学生根据实物图填写一道乘法算
式和两道除法算式,并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
B、让学生相互说说这 3 个算式之间的关系。
C、练习。(教师出示一些乘法算式、除法算式,让学生说出算式中的被除数、
除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式,让学生进一步解乘法和除
法之间的关系。)
(2)用 2~6 的乘法口诀求商。
A、老师出示小鸟、小鹿选气球的图面。再采用倒计时的方法抢算。
B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。
C、再组织以四人小组为参赛单位的摘苹果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟
练用乘法口诀求商的方法。
(3)用除法解决简单的实际问题。
A、教师出示课本 26 页的情境图。
B、让学生展示用除法计算的问题。
C、让学生独立解决问题。
D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。
6.师生共同小结本节课的收获。
二、巩固迁移
1.开或者口算。(完成教材练习六第 1 题。)
教师出示口算卡片,学生口算。引导学生直接写出得数。
2.引导学生完成教材练习六第 2 题。
学生逐题列式解决,交流时说说列式的理由。
3.引导学生完成教材练习六第 3 题。
(1)出示情境图,学生看图并在小组中提出问题进行解答。
(2)全班交流汇报,评价。
4.出示教材练习六第 4 题,复习除法应用题。
(1)先让学生独立读题,寻找已知条件和所求问题,并列式。
(2)交流,说说每一道题列式的方法,为什么这样列式?
(3)比较四道习题,你发现解决问题时要注意什么?
5.联系身边的事,提出用除法计算的问题。
三、课堂小结
通过今天的学习,你有什么收获?
小结:同学们这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用
题,在解决问题时一定要细心分析数量关系,找出正确的解答方法。
【板书设计】
第 11 课时 整理和复习
表内除法(一)
除法的初步认识:平均分:每份分得同样多
被除数÷除数=商
除法计算——运用乘法口诀求商
解决问题:用除法解决简单的实际问题
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