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  • 2021-11-19 发布

人教版二年级数学下册表内除法二

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例 1 用 7 、 8 的乘法 口诀求商 表内除法(二) 问题: 1. 仔细观察画面,你发现了哪些与准备工作有关的数学信息?谁能说一说? 2. 我们一起来看这个信息,你们能用手中的学具把结果摆一摆吗? 问题:1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗? 谁再来说一说你是怎么摆的? 2. 看着这幅图你会列式吗? 3. 7×8 你们用的是哪句乘法口诀 ? 7×8 = 56 56÷8 = 7 56 ÷ 7= 8 口诀:七八五十六 想 :( )八五十六 想 :七( )五十六 七 八 4. 56÷8 和 56 ÷ 7你们又分别用的是哪句口诀呢? 你是怎么想到这句口诀的? 7×8 = 56 56÷8 = 7 56 ÷ 7= 8 口诀:七八五十六 想 :( )八五十六 想 :七( )五十六 七 八 小结:刚才我们在计算这两道除法算式的时候, 先看的是除数,除数是几,就想几的口诀。 “七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式,看来乘法口诀真的很重要啊! (二)运用乘法口诀求商的方法,加强练习 2. 这个问题你会解决吗?列式算一算。 问题: 1. 让我们一起回到这幅主题图,刚才 我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息 提出一个数学问题? 3. 为什么用除法算呀? 49 ÷ 7= 7 想:七( )四十九 4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀? 你们是怎么想到这句口诀的? 每个小组做了多少个? 七 小结:在口算这两道除法算式的时候,我们要根据算式想所对应的 乘法口诀,也就是先看除数,除数是几就想几的乘法口诀。 问题: 1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗?谁再来说一说你是怎么摆的? 二、学习新知,自主探究 (一)借助直观,自主探索用 9 的乘法口诀求商 27÷9 = 3 27 ÷ 3 = 9 想 :( )九二十七 想 :三( )二十七 三 4. 你们是怎么想到用这句口诀的? 九 2. 谁能看图列出两道除法算式? 3. 解决这两道题用的是哪句口诀? 口诀:三 九二十七 8×6 = 48÷6 = 48÷8 = 8×2 = 16÷2 = 16÷8 = 7×4 = 28÷4 = 28÷7 = 二、学习新知,自主探究 (三)运用规律,练口诀 问题:1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?    2. 第一组算式你用的是哪一句口诀?第二组呢?第三组呢? 小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式, 口诀的作用可真大啊! 28 7 4 16 8 2 48 8 6 7÷7 = 32÷8 = 48÷8 = 56÷7 = 64÷8 = 21÷7 = 49÷7 = 40÷8 = 1. 做一做。 1 8 4 3 6 7 8 5 说一说计算每一道题用的是哪句口诀。 三、运用口诀, 巩固练习 6× = 42 2. 算一算。 7 7 7 4 3 7 用的是哪句口诀 ? 5× = 35 6× = 42 49÷7 = 32÷8 = 24÷8 = 三、运用口诀, 巩固练习 三、运用口诀, 巩固练习 5. 猜一猜。 问题:(1)你知道了什么? (2)要想知道是几个星期,能列个算式吗? ( 4 )为什么用除法计算? 追问:一个星期是几天? 2014 年 2 月有 28 天,合( )个星期。 4 ( 3 )谁来说说你是怎么想的? 28÷7 = 4 (个) 二、学习新知,自主探究 (二)运用规律,练口诀 问题:1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?    2. 第一组算式你用的是哪一句口诀?第二组呢?第三组呢? 小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法 算式,口诀的作用可真大啊! 63 9 7 72 9 8 54 9 6 63 ÷ 7 = 63 ÷ 9 = 72 ÷ 8 = 72 ÷ 9 = 54 ÷ 6 = 54 ÷ 9 = 7 × 9 = 8 × 9 = 9 × 6 = 三、运用口诀, 巩固练习 2. 小猴摘桃子。 问题:(1)哪些同学先摘到了桃子?    ( 3 )都有哪些同学算对了?    小结:我们在口算的时候,不仅要算得快,更要算得对。 ( 2 )谁愿意来汇报一下你的计算结果?    同桌比赛,看谁 先摘到桃子。 4. 请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个 小动物找到自己的家。 问题:(1)你能帮助每个小动物找到自己的家吗? 赶快动手连一连、写一写吧!    (2)谁来汇报一下你的结果? 小结:小动物们非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。 三、运用口诀, 巩固练习 例 3 解决问题 表内除法(二) 小结:一个地球仪是 8 元,要求 “ 56 元可以买几个地球仪” ,也就是在求 56 元里面有几个 8 元,因为 56 里面有 7 个 8 ,所以能买 7 个地球仪。 二、学习新知,自主探究 3. 要求这个问题怎样解答呢?把答案写在练习本上。 5. 为什么用除法计算? 乐乐玩具店 问题: 1. 你都知道了什么?获得了 哪些数学信息? 2. 要求 “ 56 元可以买几个地 球仪 ” 这个问题需要知道 哪些信息?谁再说一说? 4. 谁来说说你是怎么列式的? 56 ÷ 8 = 7 (个) 6. 解答正确吗? 口答:一辆小汽车 元。 = 1. 想一想: ( 2 )你知道了什么?让我们求什么? 问题:( 1 )谁来读题? ( 4 )谁会列式解决? 三、深入理解,巩固练习 ( 3 )要解决这个问题需要哪些信息? ( 5 )为什么用除法计算? ( 6 )解答正确吗? 如果 24 元买了 6 辆 ,一辆 多少钱? 元 24 ÷ 6 4 ( ) 你还能提出其他数学 问题并解答吗? 4 三、深入理解,巩固练习 2. 问题:(1)谁来读读题? ( 4 )为什么用除法计算? (2)你知道了什么? (3)怎样解答? 小结:因为一张电影票 8 元,要求“ 40 元能买几张票”, 也就是在求 40 里面有几个 8 , 40 里面有 5 个 8 ,所以 能买 5 张电影票。 ( 5 )解答正确吗? 40÷8 = 5 (张) 三、深入理解,巩固练习 3. 一根28 米长的绳子,每 7 米分成一段,可以分几段? 问题:(1)谁来读读题? ( 4 )为什么用除法计算? (2)你知道了什么? ( 3 )把你的想法用算式表示出来。 小结:因为每 7 米分成一段,要求 28 米长的绳子可以分成 几段,也就是求 28 里面有几个 7 , 28 里面有 4 个 7 , 所以可以分成 4 段。 (5)解答正确吗? 28 ÷ 7 = 4 (段) 三、深入理解,巩固练习 4. 问题: ① 谁来读读题? ④ 为什么用乘法计算? ② 你知道了什么? ③ 这个问题你会解答吗? ( 1 ) 买 6 块手帕,一共需要多少钱? ( 2 ) 用 36 元钱可以买几个茶杯? 小结: 我们在解决问题的时候, 一定要认真分析数量之间的关 系,选择正确的方法进行解答。 ⑤ 解答正确吗? 5 × 6 = 30 (元) 36 ÷ 9 = 4 (个) ⑥ 这道题你们会解决吗? 写在练习本上。 ( 3 )你还能提出其他用除法解决的问题 并解答吗? 8 元 9 元 5 元 6 元 三、深入理解,巩固练习 5. 学校买来 36 本课外书。 问题: (1)谁来读读题? ( 4 )为什么用除法计算? (2)你知道了什么? ( 3 )这两个问题你会解答吗? 把你的想法用算式表示出来。 (5)解答正确吗? 小结:把 36 本 课外 书平均分给 6 人,求每人几本就是把 36 平均分成 6 份,求一份是多少。 36 本书,按照每人 4 本一份来分,可以 分给几人,也就是求 36 里面有几个 4 。所以这两道题都用除 法来解答。 36 ÷ 6 = 6 (本) 36 ÷ 4 = 9 (人) 整理和复习 表内除法(二) 一、创设情境,导入新课 问题: 1. 每个小组都有一些我们学过的 除法算式卡片,你们能快速地 算出这些算式的得数吗? 活动要求: 1. 同桌两人一组,把手中的算式卡片摆一摆。 (一人摆卡片,一人负责记录。) 2. 全班交流:你是怎么整理的? 2. 你能根据这些算式的特点进行 整理吗? (一)展示资源,构建网络 二、回顾整理,构建网络 问题: 1. 从乐乐整理的表中你 能发现什么? 谈话引入:让我们一起 来看一看乐乐是怎么整 理的。 小结:同学们真会认真观察,能在这个表中发现这么多规律,并且 按照规律把所有的算式都填写出来了,你们真了不起! 12÷3 15÷3 18÷3 21÷3 24÷3 27÷3 12÷4 16÷4 20÷4 24÷4 28÷4 32÷4 36÷4 10÷5 15÷5 20÷5 25÷5 30÷5 35÷5 40÷5 45÷5 6÷6 12÷6 18÷6 24÷6 30÷6 36÷6 42÷6 48÷6 54÷6 7÷7 8÷8 9÷9 14÷7 21÷7 28÷7 35÷7 42÷7 49÷7 56÷7 63÷7 16÷8 24÷8 32÷8 40÷8 48÷8 56÷8 64÷8 72÷8 18÷9 27÷9 36÷9 45÷9 54÷9 63÷9 72÷9 81÷9 2. 根据你的发现把余下的算式填出来。 1. 根据算式说得数。 二、回顾整理,构建网络 (二)利用网络,理解沟通 54÷9 45÷5 72÷8 27÷3 = 9 = 6 = 9 = 9 问题: ( 1 )你能快速算出这些算式的得数吗? ( 2 ) 你们怎么算得这么快呀? 二、回顾整理,构建网络 小结:原来得数是几,我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。 问题: ( 1 ) 在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为 7 的算式。 ( 2 )还有补充的吗? ( 3 )谁能说说你是怎么找到这些算式的? ( 4 ) 得数是 8 的算式有哪些?得数是 9 的 呢? ( 5 )你是怎么找的? 2. 根据得数找算式。 (二)利用网络,理解沟通 问题:(1)你能很快算出它们的得数吗?    (2)谁来汇报一下你的计算结果? 小结:我们在口算的时候,一定要认真仔细,看清运算符号, 这样才能算得对。 8 56 5 7 5 21 6 60 7 64 - 8= 45 ÷ 9 = 30 ÷ 6 = 3 × 7= 54 + 6 = 56 ÷ 8 = 72 ÷ 9 = 28 ÷ 4= 5 × 9 = 42 ÷ 7= 27 ÷ 3= 32 ÷ 8= 45 9 4 1. 看谁算得都对。 三、巩固练习,深化理解 ( 3 )都有哪些同学算对了? 问题:(1)你能帮助每只小鸟找到自己的家吗?赶快动手连一连。    (2)谁来汇报一下你的结果? 小结:小鸟非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。 2. 小鸟回家。 三、巩固练习,深化理解 3. 问题: ① 谁来读题?    ③ 你会解答吗?把 你的想法写下来。   小结:在解答问题的时候,我们一定要认真审题,选择有关的条件 和问题,认真进行分析,这样才能正确解答。 ② 你知道了什么?    ( 1 ) 30 元钱一共可以买多少盒冰激凌? ( 2 ) 12 元一共买了 4 瓶饮料,一瓶饮料多少钱? ( 3 )你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗? ④ 为什么用除法计算? ⑤ 解答正确吗? 30 ÷ 5 = 6 (盒) 12 ÷ 4 = 3 (元) 三、巩固练习,深化理解