人教版数学小学二年级下册教案-第7单元 万以内数的认识-第3课时 1000以内数的认识（3） 2页

第 7 单元 万以内数的认识 第 3 课时 1000 以内数的认识（3） 【教学内容】 教材第 77、78 页例 3、例 4，以及练习十六第 4 题。 【教学目标】 初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.培养学习认真观察、思索的良 好学习习惯。 【教学重难点】 中间有“0”的千以内数的读写，发展学生的数感和估算的意识。 【教具、学具准备】 课件。每人 10 个小方块、学具盒。 【教学过程】 一、复习引入. 一位数和两位数的读写法. （1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾 是 0 和末尾不是 0 这两种情况） （2）提问式小结.读数、写数都从什么位开始，末尾的 0 读不读. 二、探究新知 一、问题情境 提问：对于千以内的数，同学们知道什么呢？ 二、自主探究 1.教学例 3（课件出示 77 页例 3） 师：说说图中有多少个圆点？你会填空吗？ 生汇报：（从图中能看出来是一百一百的数，应该是 200、300、400、500、 600、700、800、900、1000） 师：你发现了什么？ 汇报发现：（十个一百是一千，九百加上一百是一千） 师：你知道一千里面有多少个十？（100 个）你是怎么知道的呢？ 生汇报：（一百里面有 10 个十，一千里面有十个一百，也就是 100 个十）…… 小结：同学们观察的很仔细，一百里面有 10 个十，一千里面有十个一百。 还有一个计数的物品，你想认识吗？ 2.教学例 4 教师出示算盘。在古代，人们用算盘表示数。介绍算盘的各部分名称，强调 一个上珠表示 5，一个下珠表示 1. 师拨珠：563 首先要确定好数位上拨一个，然后在个位上拨三个下珠，表示 3，在十位上拨一个上珠和一个下珠合起来是 6，在百位上拨一个上珠表示 5，合 起来就是 563. 完成练习 78 页做一做。 三、发展练习 1．教学教材第 77 页例 3，1000 里有多少个 10？ 2．一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上最大的一位数，十位 上是 0，这个三位数是多少？ 3．用 0、1 和 3 这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？ 四、巩固拓展 完成教材练习十六第 4 题。 观察图，数一数小蜜蜂有多少只。 让学生用自己的方法数，再交流说说数数的方法，写出数，并读出来。 五、课堂小结 师：通过这节课的学习，你们学到了什么本领？你有什么收获？ 学生自由发言。