- 56.00 KB
- 2021-11-19 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
四季是怎样形成的
秋来夏往,冬去春回,年复一年,四季永远这样循环着。这种四
季冷暖的周而复始是怎样形成的呢?
我们都有烤火取暖的体验。当我们正对着炉火时,感觉特别烤人;
斜对着时,就不那么热了。此外,注意观察的同学,会发现这样一个
现象:朝南的房间,冬天充满阳光,而夏天阳光却射不到室内。这说
明太阳的高度在变化:冬天低,阳光斜射;夏天高,阳光直射。想想
这些现象的道理,与天气冷暖变化联系起来,四季变化形成的原因就
不难理解了。
太阳高度周期性的变化,造成周期性的直射和斜射。太阳高度为
什么会有周期性的变化呢?
地球在绕太阳公转的过程中,地轴始终与轨道面倾斜成 66 度 33
分的夹角。由于地轴的倾斜,当地球处在轨道上不同位置时,地球表
面不同地点的太阳高度是不同的。太阳高度大的时候,太阳直射,热
量集中,就好像正对着火炉一样;而且太阳在空中经过的路径长,日
照时间长,昼长夜短,必然气温高,这就是夏季。反之,太阳高度小
时,阳光斜射地面,热量分散,相当于斜对着火炉;而且太阳在空中
所经路径短,日照时间短,昼短夜长,气温则低;由冬季到夏季,太
阳高度由低变高。同样道理,太阳高度的变化影响着昼夜的长短和温
度的高低,分别形成了秋季和春季。
由于地球永不停歇地侧着身子,围绕太阳这个大火炉运转,这种
冷暖便不停地交替着,从而形成了寒来暑往的四季。
相关文档
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1853页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1818页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1836页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1841页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1815页
- 二年级英语教学论文:小学英语课堂教2021-11-183页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1821页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课12021-11-1720页
- 部编版小学一年级语文上册课件-(课2021-11-1712页
- 人教部编版小学二年级语文下册课堂2021-11-1730页