部编版一年级语文上册-《小小的船》教学建议 3页

《小小的船》教学建议 一、识字写字 １.识字： ⑴本课要求认识的生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音； “船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将 生字隐藏在课件中的小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”的 方式呈现生字）。 ⑵引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如： 会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上──坐。 熟字加偏旁：“人” “门”=“闪”。 组词识记：见──再见、看见、见面。 找反义词：弯──直；坐──立。（可在课件中用动画演示） 有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形。 ⑶结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。 ⑷生字的巩固。将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让 学生在具体的语言环境中复习巩固生字，如： 星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀 下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有 弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢…… ２.写字： 写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前，让学生学会观 察生字的特点，找出需要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上 对要书写的字进行比较，发现共同之处和不同之处，如，“白、田、 电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些， “电”中的“口”要扁一些。“见”字的第四笔是竖弯钩，起笔时要 低于撇。 二、朗读感悟 １.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。 在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的 词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵 文。 ２.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满 生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。 ３.小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读 边做动作。 三、课后练习 启发想象，完成课后练习。要启发学生由描写的对象的色彩、形 状等方面去想象。如，“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、 “闪闪的星星像宝石”，鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。还 可给学生更大的想象空间，让学生自由地选择形象鲜明的事物，说说 “像”。 四、实践活动 １.课前让学生了解有关月亮的传说或故事。 ２.让学生观看一段有关月球知识的录像。 ３.组织小小辩论会：月亮上面真的有嫦娥吗？ 五、教学时间 教学本课可用１～２课时。 六、资料袋 〖月球知识〗 月球是地球的卫星，是距离我们最近的天体。月球本身并不发光， 只反射太阳光。 月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠，还有许多由于太 空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑。月球上没有供人类呼吸的 空气。