二年级数学下册讲课稿《 奇妙的动物世界》 6页

奇妙的动物世界 教学内容 数学二年级下册课本45页的内容。‎ 教学目标 ‎ 1. 在调查动物有关知识的过程中，加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用，加深对所学数学知识的理解，感受数学与生活的密切联系。‎ ‎ 2. 经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。‎ ‎3. 在活动中，发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力，培养学生的动手能力、分析能力和积极探索解决问题的能力；并激发学生对大自然的热爱，增强学生保护动物、保护环境的意识。‎ 教学重难点 ‎ 加深学生对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。‎ 教学准备：多媒体课件及调查表。‎ 教学过程 一、 课前 ‎（一）创设情境，激发兴趣 ‎ 谈话：老师知道大家喜欢小动物，请大家听声音猜一猜是什么动物。‎ ‎（教师播放课件中动物的声音，请同学们猜出动物名称后，再出现动物。）‎ ‎ 小结：同学们对小动物的声音了解的真清楚呀！‎ ‎ 过渡：看这里还有许多动物，你还想再了解哪种动物的呢？‎ 6‎ 教师播放课件，展示多种动物，激发学生研究兴趣。（配以动物世界主题曲的纯音乐）‎ 学生自由回答。‎ 小结：这节课我们来走进“奇妙的动物世界”，探索如何研究动物的特征，以及动物的特征与我们的数学和生活有什么联系。(板书课题：奇妙的动物世界)‎ ‎（二）新课探究，培养能力 ‎1.制定调查计划 ‎ （1）确定调查对象及任务 ‎ 谈话：看来大家兴趣很广泛呀！不仅喜欢陆地上跑的、水里游的，还喜欢天上飞的动物！可是，你想了解这种动物哪些方面的知识呢？‎ 学生自由回答。‎ 教师小结：我看大家差不多都是想从身高、身长、体重、寿命和睡眠时间长短等角度了解动物，老师给大家准备好了表格。‎ ‎（播放课件出示调查表中的表格部分）‎ ‎ （2）确定调查方式 ‎ 谈话：你想用什么方法得到这些动物的有关知识？‎ 学生能会这样回答：问家长、问动物园的管理人员、问邻居，上网查、到书店查。‎ 教师小结：同学们说的这些方法都是我们做调查研究的方法，同学们可以选取你认为合适的一种或多种方法进行调查。总之，用了什么方法就写在调查方式后面的横线上。‎ ‎（课件出示：“调查方式 ”）‎ ‎（3） 确定调查地点 ‎ 谈话：大家认为我们该去哪些地方进行调查？‎ ‎ 学生可能会说自己家里、邻居家、动物园、图书馆和书店等。‎ 教师小结：同学们想得很好！同学们做记录时要把调查地点写清楚。‎ ‎（课件出示：“调查地点 ”）‎ ‎（4） 小组及分工 6‎ 谈话：同学们可以根据相同的调查方式组合成小组，小组成员就是调查人。组内要做好分工，每样工作都要有人做，不要遗漏、不要重复。‎ ‎（课件出示：“调查人 ”）‎ 学生自由组合后，自由分工，教师适时指导。（相同调查方式的分成一组后，还要根据相同的调查对象再细分任务，保证每样工作有人做，不遗漏、不重复。）‎ ‎ （5）指导记录方法 谈话：请同学们观察调查表，看一看调查时还需要记录什么？‎ 生：还要记录好调查时间。‎ 奇妙的动物世界 ‎ 调查方式 调查地点 调查人 ‎ ‎ 调查时间 年 月 日 谈话：同学们对于我们的任务都明确了嘛？‎ 课下大家分组行动，把你们调查到的数据整理在老师发的调查表上。下节课上课时我们分享调查结果。‎ ‎2.分组调查 ‎ 教师要及时了解各组情况，指导有困难的学生查找资料，并指导学生做好调查记录。‎ ‎ 二、课上 ‎ ‎（一）成果展示 ‎1.学生成果 ‎ 谈话：哪个小组先把你们组的调查成果向大家汇报一下？‎ 利用实物投影，分类（地上跑的、水里游的和天上飞的）展示学生作品。‎ ‎ 根据学生汇报的信息，教师引导学生结合生活实际进行解释。‎ ‎ 2.教师作品 谈话：同学们搜集了这么多关于动物的信息，真让老师大开了眼界。老师也上网搜集了一些关于动物方面的知识，与大家共享。‎ 6‎ 利用多媒体课件分类展示。（配以动物世界主题曲的纯音乐）‎ ‎（二）谈感悟 ‎ ‎ 谈话：对刚才的调查活动、调查结果以及你和同学的表现，你想不想说点什么？‎ 生谈体会、收获。‎ 预设 ‎ 生1：动物知识有很多数；动物知识有时间单位、长度单位、重量单位等数学知识；长度单位有千米、米、分米和厘米…… ‎ 生2：知识了动脑想一想、动手查一查、和同伴说一说、议一议都是学习数学的方法；通过网络查询、请教（询问）他人和查阅书籍等都是获取信息的方法……‎ 生3：有些动物要濒危灭亡，我们要保护它们；小动物们很可爱我们要爱护它们；我们要与动物和平相处…… ‎ ‎（三）总结 ‎1.总结学习过程 谈话：请同学们回顾我们整个的学习过程，经历了哪些环节呢？‎ 学生思考后回答。‎ 教师引导学生总结：我们整个学习过程包括四个环节。第一，制定调查计划；第二，分组调查；第三，成果展示；第四，谈感悟。其中制定调查计划又包涵了：确定调查对象及任务、确定调查方式、确定调查地点、小组内的分工这四个内容。‎ ‎2.总结实际调查过程 谈话：同学们回顾一下在你的实际调查过程中，有什么值得注意的呢？‎ 同伴之间互相说一说后，全班分享。‎ 师生共同总结：在实际调查的过程中可以采用的调查方式有上网搜、请教他人、查阅书籍、动手测量等。请教他人时要注意礼貌，动手测量时要注意安全、保护好自己。‎ ‎3.总结成果展示 谈话：这节课我们还对大家的调查成果进行了展示，你有什么收获呢？‎ 学生自由发言。‎ 师生共同总结：无论是地上走的动物、水里游的动物，还是天上飞的动物，它们身上都有很多数学知识；他们的习性、爱好各不相同。‎ ‎4. 总结感悟 6‎ 谈话：展示成果之后，我们还有感悟环节，大家都畅所欲言地发表了自己的看法，在这个环节你又有什么收获呢？‎ 全班分享。‎ 师生共同总结：我们不仅感悟到了数学知识与我们生活的密切联系、数学学习的一些方法，还感悟到动物的可爱，我们要爱护动物，并与它们和谐相处。‎ 谈话引导：同学们，我们不能仅仅自己爱护动物，还要倡议更多的人加入我们，一起来保护它们，维护我们共同的美好家园。课下，大家写好倡议书，到各处分发，倡议学校里的老师和学生、村里的大人和小朋友共同保护动物、保护环境、保护大自然。‎ 三、课后 ‎1.学生写倡议书。‎ ‎2.分发给学校的师生和各自村庄的邻居。‎ 板书设计 奇妙的动物世界 网络查询 询问他人 查阅书籍 ‎ ‎……‎ ‎ ‎ ‎ 数 ‎ ‎ 长度单位 生活 ‎ ‎……‎ 想一想 查一查 说一说 方法 议一议 ‎ ‎…… ‎ 获取信息 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 爱护动物 保护环境 使用说明： ‎ ‎ 1.教学说明：反思本课教学，主要亮点有以下四点。‎ ‎（1）让学生带着兴奋与激情参与到活动中，大胆参与交流，共同体验、分享活动带来的乐趣。本节课是一节实践活动课，主要是让学生体会数学与生活的密切关系。单纯的巩固知识是枯燥的，因此，借助教材创设的“奇妙的动物世界”的场景，淡化了知识的枯燥无味，最大程度地调动了学生的学习与探究兴趣，学生都能带着兴奋与激情参与到活动中，大胆参与交流，共同体验、分享活动带来的乐趣。兴趣是最好的老师，让学生有兴趣参与实践活动，并体验知识形成的过程便是本节课最大的成功所在。 ‎ 6‎ ‎（2）自主、开放的活动，关注学生发展。自主、开放的活动中，学生带着自己的经验与好奇，选择有效的调查方式，团结一致参与调查，在参与中学会了积累一些初步的实践活动经验是本节课的另一个成功之处。‎ ‎（3）注重自主探索，体现解决问题方法的多样化。依据课标、教材的建议，呈现多种获取信息的方法---网络查询、询问他人、查阅书籍等，引导学生自主选择自己喜欢的、适合自己的获取信息的方法。 ‎ ‎（4）注重评价总结，帮助学生形成数学模型。本次实践活动的重点是引导学生制订好调查计划，在“分工调查--分析整理数据--小组交流--调查总结”的过程中感受调查活动的全过程。在这节课的总结环节，引导学生找到学习新知识，解决新问题的方法，触类旁通，降低了学习的难度，更便于学生掌握同类知识，形成数学模型和构建知识系统。‎ ‎2.使用建议：条件好的市区学校，可以在微机室里上课，把调查活动放到课上进行。这样既节省了时间，提高了效率，也能保证学生的安全。如果这样上课的话，小组的分成应当按调查对象的不同进行.‎ ‎ ‎ 6‎