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  • 2021-11-19 发布

部编一年级语文上册第一单元识字5对韵歌教案与教学反思

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‎《识字5 对韵歌》‎ ‎[教学目标]‎ ‎1.认“对、云”等7个生字,会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。‎ ‎2.朗读课文,背诵课文。‎ ‎3.读准字音,认清字形,并能正确、规范地书写。‎ ‎[教学重难点]‎ ‎1.读准字音,认清字形,并能正确、规范地书写。‎ ‎2.理解课文内容,学会运用“对子”。‎ ‎[教学课时]1课时 一、激趣导入 同学们,我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园。在这个家园中,我们可以看到许多美丽的景象,(如:把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木)说说你看到了哪些美丽的景象。‎ 那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢?让我们一起来读读课文吧,这是一首《对韵歌》。(板书课题,齐读)‎ 二、读通课文,整体感知 ‎1.教师示范读课文,学生认真听,注意听清字音,没听清楚的地方标上记号。‎ ‎2.教师领读,学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词:‎ 对duì 云yún 雨yǔ 风fēnɡ 花huā 鸟niǎo 虫chónɡ 山shān 清qīnɡ 水shuǐ 秀xiù 柳liǔ 绿lǜ 桃táo 红hónɡ ‎3.学生小组内合作,互相帮助,准确、熟练地朗读课文。‎ ‎4.教师读儿歌。(小手指着,眼睛看着,小嘴读着。注意培养学生良好的学习习惯。)学生自由读。‎ ‎5.指名读生字,集体正音。(强调:“云、雨”是整体认读音节,“风、虫”是后鼻音。)‎ ‎6.全班齐读。‎ 三、巩固生字,探究学习 ‎1.师:同学们读得真好,下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物?(学生作答)‎ 师板书:云——雨雪——风花——树鸟——虫山清——水秀柳绿——桃红 ‎(1)为什么用“云”对“雨”?(教师引导学生知道乌云过后伴着雨。)‎ ‎(2)教师简单讲解其他事物为什么相对。(如:柳树抽出新绿的时候,桃树也绽开朵朵红花。)‎ ‎2.小组比赛读课文,师生合作读课文,男女生轮流读课文,‎ 2‎ 组与组之间对对子。在不同形式的读书中,感受韵文的韵味。‎ ‎3.全班组织对对子,师生即兴对对子。‎ ‎4.朗读课文,练习背诵。‎ 四、学写生字,识记字形 ‎1.出示会写生字,采取多种形式认读。‎ ‎2.自由识记字形,全班交流。‎ ‎3.引导学生观察生字在田字格中的笔画位置。课件出示“山”字笔顺:,共3画。(教师强调第2笔竖折在书写时,先写竖段,稍停顿后改方向写横段)‎ ‎4.教师范写。(重点指导:“虫”字书写时,第五笔是提,下笔时从左到右,从重到轻,收笔出尖;“云”字书写时,注意第三笔撇折,转换方向从重到轻,稍稍上斜。)‎ ‎5.学生自由练写,教师相机指导。‎ ‎[教学反思]‎ ‎ 《对韵歌》是以对对子的形式呈现的。教学本课时,我主要通过多种形式的读,来激发学生读的兴趣。因为在学习这些生字时,学生还未接触到汉语拼音,所以很多学生看到课文中的生字都不知道如何去拼读,自读课文也不是很流利。看似简短的文章,一步步地教学,还存在一定的难度。所以,在教学时,我让学生逐字逐句地读,力求把每个字音读准确,培养学生的阅读能力。‎ 2‎