部编本语文一上教案识字5 对韵歌 4页

‎5对韵歌 ‎［教学目标］‎ 知识与技能 ‎ 1.会认“对”“云”等7个生字，会写“虫”“云”等3个生字。‎ ‎ 2.朗读课文，并练习背诵。‎ ‎ 3.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。‎ 情感态度与价值观 ‎ 激发学生学习《对韵歌》的兴趣，能自己对对子。‎ ‎［教学重难点］‎ ‎ 1.朗读《对韵歌》，并练习背诵。‎ ‎ 2.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。‎ ‎［教学课时］‎ ‎ 1课时 教学过程教师批注 一、激趣导入 ‎ 同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园中，我们可以看到许多美丽的景象，（如：把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的景象。‎ ‎ 那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来读读课文吧，这是一首《对韵歌》。（板书课题，齐读）‎ 二、读通课文，整体感知 ‎ 1.教师示范读课文，学生认真听，注意听清字音，没听清楚（明白）的标上记号。‎ ‎ 2.教师领读，学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词：‎ ‎ 对ｄｕì云ｙúｎ雨ｙǔ风ｆēｎɡ花ｈｕā鸟ｎｉǎｏ虫ｃｈóｎɡ水ｓｈｕǐ秀ｘｉù 柳ｌｉǔ绿ｌǜ桃ｔáｏ红ｈóｎɡ ‎ 3.学生小组内合作，互相帮助，准确、熟练地朗读课文。‎ ‎ 4.学生自由读。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）‎ ‎ 5.指名读生字，集体正音。（如：这个小朋友读得正确吗？我们应该怎么读？）‎ 强调：“云、雨、鱼”是整体认读音节；“风、虫”是后鼻音。‎ ‎ 6.全班齐读。‎ 三、巩固生字，探究学习 ‎ 1.师：同学们读得真好，下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物？（学生作答）‎ 师板书：云——雨雪——风花——树鸟——虫山清——水秀柳绿——桃红 ‎ （1）为什么用“云”对“雨？（教师引导学生知道乌云过后伴着雨。）‎ ‎ （2）教师简单讲解其他事物为什么相对。（如：柳树抽出新绿的时候，桃花也绽开朵朵红蕊。）‎ ‎ 2.小组比赛轮流读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。在不同形式的读书中，感受韵文的韵味。‎ ‎ 3.全班组织对对子，师生即兴对对子。‎ ‎ 4.朗读课文，练习背诵。‎ 四、学写生字，识记字形 ‎ 1.出示会写生字，采取多种形式认读。‎ ‎ 2.自由识记字形，全班交流。‎ ‎ 3.引导学生观察生字在田字格中的笔画位置以及笔顺书写。‎ ‎ 4.教师范写，指导难写的字。‎ ‎ 5.学生自由练写，教师个别针对指导。‎ ‎［教学反思］‎ ‎ ‎ ‎ 《对韵歌》是以对对子的形式出现的。教学本课时，我主要通过多种形式的读，来激发学生读的兴趣。因为在学习这些生字时，学生还未接触到汉语拼音，所以很多学生看到课文中的生字都不知道如何去拼读，自读课文也不是很流利。看似简短的文章，一步步地教学，还存在一定的难度。所以，在教学时，我力求让学生逐字逐句地读，把每个字音读准确，培养学生读书的能力。‎