部编版一年级语文上册《升国旗》教案 (8) 3页

‎《升国旗》教学设计 ‎《升国旗》是2016版九年义务教育教科书小学语文一年级上册第五单元的一篇课文。本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗”。儿歌通过描述少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升国旗的庄重，充分表达了爱国的情感。‎ 第一课时 教学目标 ‎1.通过归类识字、猜字谜等识字方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、正”两个生字。‎ ‎2. 通过指导有感情地朗读课文，让学生熟读成诵。‎ ‎3.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。‎ 教学重点 ‎1.正确朗读课文；通过归类识字、猜字谜等识字方法，识记生字。‎ ‎2.学写“中、正”两个字。‎ 教学难点 在读中了解国旗的知识，感受升旗的庄重，懂得尊敬国旗，热爱国旗。‎ 教学过程 一、 创设情境，激情导入 ‎ ‎1.播放升国旗的视频，激发兴趣。‎ 师：同学们，这是一个什么场面？（生：升国旗。）谁能用一句话说说，谁在哪里干什么？（生：国旗班的战士在天安门广场升国旗。）‎ ‎【设计意图】天安门广场升旗仪式的视频迅速抓住学生的眼球，使学生真实、真切地感受到场面的庄重，‎ 仿佛身临其境，为整节课的开展奠定了一个良好的情绪基础。‎ ‎2.从日常生活中的升旗仪式入手，引导学生认识：中国、国旗、五星红旗。揭示课题。‎ 我们来学习升国旗。‎ ‎【设计意图】利用大屏幕展示课本上少先队员升国旗的插图，一个是重温平时升国旗的情景，再者更好地抓住每一个孩子对课堂的关注。‎ ‎3.板书课题。‎ 老师板书课文题目，学生齐读。认识“升、国、旗”和国字框。‎ 二、初读课文，随文识字 ‎1.自读课文。‎ 师：请大家借助拼音，读准字音，注意轻声字，不多字，不少字。尤其是圈出的生字。‎ ‎2.检查学生读文情况，教师相机指导朗读。‎ 三、再读课文，巩固识字 ‎1.朗读课文。课件呈现整篇课文，醒目的红色圆圈圈出本课要求认读的生字。‎ ‎【设计意图】学生经过预习和自读已适应课本的排版，为了检验、加强学生对生字的掌握，利用PPT课件呈现课文，换个识字的环境，更有利于发现问题、激发继续学习的热情。‎ ‎2.认读字、词。‎ ‎【设计意图】识字教学贯穿始终，而识字环节很重要，依靠板书既费时费力，又枯燥乏味，利用课件呈现生字和拼音大大提高了课堂效率。‎ ‎3.游戏：小小升旗手。‎ ‎【设计意图】学生刚刚认读了生字，为了活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，这时利用动画技术加入游戏环节，既巩固了生字的掌握，又提高了学生参与的热情。为学生继续学习提供了一个能量加油站。‎ ‎4.交流识字方法，猜谜语、加一加等。‎ ‎5.认识绞丝旁。‎ 四、认真观察，指导书写 ‎1.做写字操 ‎2.指导书写“中”。‎ ‎（1）引导学生观察：“中”字的主笔。‎ ‎（2）指导书写“中”：师范写，生书空。‎ ‎（3）学生书写，教师相机点评。‎ ‎3.指导书写“正”。‎ ‎（1）学生观察“正”字的主笔，说说笔画的占位。‎ ‎（2）指导书写，强调笔顺。‎ ‎（3）学生书写，教师指导，学生互评。‎ ‎【设计意图】写字教学是低年级语文课的重中之重，利用多媒体在田字格中准确呈现楷体生字，画面清晰利于学生集体学习、观察，尤其是标示出“正”字三个横画间等距，使学生一目了然。‎