一年级上册数学教案 总复习 北京版 (1) 5页

‎《加法和减法》总复习 课型 复习课 ‎ 一、教学目标及重、难点 教学目标：‎ ‎1、提高学生的计算速度和正确率，能准确、快速地计算20以内的加法和不退位减法。‎ ‎2、通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率。‎ ‎3、激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。‎ 教学重点：巩固学生的计算能力，使学生熟练地计算20以内的加法和不退位减法。‎ 教学难点：培养学生细心计算，熟练口算20以内的加减法。‎ 二、平台技术应用com ‎ 移动讲台、希沃白板 三、教学过程 ‎（一）课前预习导学 达成目标 课前学习准备（预习导学设计）‎ 养成良好的学习和上课习惯。‎ 数学书，多媒体课件，希沃白板，评测习题。‎ ‎（二）课中平台助学 教学环节核心问题 师生双边活动预设 学习准备 核心问题：营造轻松愉悦的教学气氛，激发学生学习兴趣。‎ 一、梳理知识 ‎1、看图列算式，复习加法和减法的含义。‎ ‎ 出示两幅图，分别让学生列出加法和减法算式，并说出它们所表示的含义。求一共有多少个用加法，知道总数求其中一部分用减法。‎ ‎2、复习加法和减法算式各部分的名称。‎ 加数＋加数＝和 被减数－减数＝差 ‎3、创设情境：小动物们要去森林里参加森林运动会。‎ 合作研学 核心问题：完成练习题，巩固加法和减法的计算方法。 ‎ ‎ ‎ 二、复习巩固 ‎1. 复习10以内的加减法。‎ 创设情境，小动物需要乘坐火车去森林参加运动会。此时小动物们遇到了一个难题，他们不知道自己应该乘坐哪一节车厢。‎ 指名口算：‎ ‎5＋5 9－3 2＋5 10－2 7－2 6＋3‎ 计算10以内的加减法的方法是想数的组成。‎ ‎2.复习十加几和十几加几与相应的减法。‎ 小动物乘坐火车来到森林入口，又遇到一个问题，学生需要说出正确答案才能帮助小动物们进入森林。‎ 开火车口算：‎ ‎10+3 10+4 10+5 10+6‎ ‎13-3 14-4 15-5 16-6‎ ‎13-10 14-10 15-10 16-10‎ ‎11+3 14-2 18-12 12+5‎ 观察第一排算式发现，都是10加几等于十几；观察第二排 算式发现，都是十几减几等于10；观察第三排算式发现，都是十几减10等于几；观察第四排算式发现，都是把相同数位上的数直接相加减。‎ ‎3. 复习20以内进位加法。‎ 小动物们的第一项比赛是摘苹果，苹果树上有两条虫子，需要先消灭虫子上的错题并改正才能开始摘苹果。‎ 指名口算：‎ ‎7+4 6+7 9+4 8+5 7+6 5+6 8+7‎ 摘完苹果后总结20以内进位加法是用凑十法计算。师生对口诀，见9想1、见8想2、见7想3、见6想4、见5想5、见4想6、见3想7、见2想8、见1想9。‎ 由于20以内的进位加法是难点，再进行一个登山游戏，小动物们要爬山去摘更多的水果。此环节需要学生动笔练习爬山竞赛题目，完成评测习题，请学生开火车汇报答案。‎ ‎4.复习连加连减、加减混合。‎ 小动物们爬山摘了很多水果，可是他们不知道每种水果有多少个，此时需要帮助小动物们计算每种水果的数量。‎ 指名口算：‎ ‎2+3+4 9-3-4 2+3+0‎ ‎8-3+4 9-5-4 6+3-4‎ 计算连加连减和加减混合运算按照从左到右的顺序计算，在此环节中融入了关于0的加减法计算。任何一个数加上0等于原来的数，任何一个数减去它本身等于0。‎ 进阶训练 核心问题： 熟练掌握20以内减法和减法计算 ‎ 三、进阶PK ‎ 所有的口算复习完之后，全班男女分组PK竞赛，选两位学生代表男女参赛。‎ 游戏设计的内容是希沃白板里课堂活动板块的爱消除。游戏规则：在规定的时间内，从落下的南瓜和茄子形状里点击计算正确的题目加分，点击计算错误的题目扣分，哪个队的最终得分高哪个队就获胜。此游戏设计的题目包含本节课复习过的所有类型计算，是对学生再次进行巩固练习。‎ 四、拓展练习 ‎ ‎ 完成一个思考题，在小圆圈里填上合适的数。教师讲解习题，学生可以发现有两种不同的答案。‎ 五、课堂小结 ‎ 提问：这节课大家学的开心吗？复习了哪些内容？有什么收获？‎ 学生自由发言。‎ 师：首先我们复习了加法和减法的含义以及加法和减法各部分的名称，然后帮助小动物们解答了一个个难题，包括：计算 ‎10以内的加减法是想数的组成、计算十加几和十几加几及相应的减法是把相同数位上的数字直接相加减、计算20以内进位加法用凑十法、计算连加连减和加减混合按照从左往右的顺序计算。任何一个数加0都等于原来的数，任何一个数减去0都等于它本身。‎ ‎（三）课后系统评学 达成目标 评学作业设计 ‎ 巩固20以内加法和不退位减法 六、课后延伸 完成书上的表格。‎ 板书设计 加法和减法 课后反思 相比新课教学，这节课学生都有进步，能快速的计算20以内的加法和减法，并能用凑十法写出计算过程，课堂小结中学生能说出计算每种类型的计算的方法。不过在希沃白板游戏环节可以看出个别学生的做题速度和准确率还需要提高。可改进的是让学生带来一些口算卡片，同桌你说我答互相检查。‎