人教部编版语文一年级下册语文园地八（教案） 5页

课题：语文园地八 教学目标： 1.学用字词句，认识生字词语。 2.通过诵读古诗，帮助小学生积累句子。 3.和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 教学重点：学用字词句，认识生字词语，积累古诗。 教学难点：阅读小短文，提高阅读能力。 教学课时：2 课时 第一课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八） 二、学和用。 板块一：识字加油站 （课件出示） 卫生间 牙刷 刷牙 毛巾 擦手 梳子 梳头 香皂 洗澡 脸盆 洗脸 1.借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。 2.想一想：这每组词是什么关系？ 前面的词是用来做后面动词的用具。如：“牙刷”是用来“刷牙” 的，“梳子”是用来“梳头”的，“毛巾”是用来“擦手”的，“香 皂”是用来“洗澡”的，“脸盆”是用来洗脸的。 3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。 （课件出示 2） wèi huā shū jīn cā zào zǎo pén 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆 （1）借助拼音读。 （2）去掉拼音读。（课件出示） 板块二：我的发现 1.出示汉字：（课件出示） 猫 猴 狮 鸡 鸭 鸦 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁 2.你发现了什么？ 我的发现是：这些词语，分成三行。 第一行的三个字“猫猴狮”都是“犭”字旁，而且这些字分别代 表了一种兽类，这就告诉我们，“犭”字旁的字大多与兽类有关。（板 书：“犭”字旁的字与兽类有关） 第二行的三个字“鸡鸭鸦”都是“鸟”旁，而这几个字分别代表 一种鸟类，这也告诉我们，“鸟”旁的字大多与鸟有关。（板书：“鸟” 旁的字与鸟有关） 第三行的三个词，六个字，“蝴蝶蜻蜓蚂蚁”都是虫字旁，而这 三个词语分别代表一种昆虫，这告诉我们，虫字旁的字大多与昆虫有 关。（板书：虫字旁的字大多与昆虫有关） 板块三：字词句运用 （课件出示） 高兴 生气 害怕 难过 1.边观察图示，边读一读这四个词语。 2.你有过这些心情吗？说一说。 （1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。 （2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。 （3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。 （4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。 第二课时 一、揭题导入 今天我们继续学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八） 二、日积月累 （课件出示） 1 借助拼音自读《画鸡》，读通顺，读熟练。 2.仔细聆听教师介绍作者 （课件出示） 唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县(今属江苏)人。 明代著名的画家，诗人。游名山大川，寄情山水。致力绘画，兼善书 法、诗文。他作诗别具一格，不拘成法，多用口语，敢于突破格律限 制，大胆表达真情实感。其为人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他的 诗里常有流露，他玩世出奇的故事在民间广为流传。为"吴中四才子" 之一。有《六如居士全集》。 3.在熟读的基础上，联系上下文理解词语意思：（课件出示） ①裁:裁剪，这里是制作的意思。 ②将:助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。 ③平生:平素，平常。 ④轻:随便，轻易。 ⑤言语:这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。 ⑥一:一旦。 ⑦千门万户:指众多的人家。 4.根据词语意思，理解古诗大意.（课件出示） 头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走 来。它平生不敢轻易呜叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。 三、和大人一起读 （课件出示） 三只白鹤 （原文略，见教材第 115——116 页） 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，再自己练习朗读，读熟练， 读明白。 2.思考（课件出示） （1）三只白鹤分别是怎样保存自己的食物的？ 第一只白鹤把大鱼埋在了太阳底下，第二只白鹤把大鱼埋在了白 云下面，第三只白鹤把大鱼埋在了柳树下面。 （2）你认为哪一只白鹤能找到自己保存的食物？为什么？ 第三只白鹤能找到自己保存的食物，因为它把大鱼埋在了柳树下 面。第一、二只白鹤找不到大鱼，因为太阳、白云的位置不断变化， 柳树的位置是固定不变的。 （3）读了这个故事，你明白了什么道理呢？ （做事要多动脑筋，要符合实际，注意事物之间的联系和变化。）