二年级上册语文课件 20雪孩子 (共68张PPT) 部编版 68页

堆雪人 光着身子还冒汗，越流汗水个越小。 太阳公公怕他热，把他衣裳全脱掉。 我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。 寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。 什么是雪？ 雪是水或冰在空中 凝结再落下的自然现象， 或指落下的雪花。雪是 水的固态的一种形式。 知识锦囊 第1课时 l 1.认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会 写“唱、赶”等9个字，会写“唱歌、旁边”等11个词语， 会读重点句子。 l 2.正确流利地朗读课文,读出人物对话中不同的语气， 读出感情。 l 3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。 学习目标 l 4.朗读比较句子，积累优美的语句。 会认字 累 lèi 劳累 添 tiān 柴 chái 添加 木柴 烧 shāo 烧水 旺 wàng 渐 jiàn 呀 yā 兴旺 渐渐 哎呀 哎 āi 哎呀 冒 mào 冒险 烫 tàng 烫伤 终 zhōng 终点 浑 hún 浑身 淋 lín 淋雨 灭 miè 灭火 激 jī 激动 添 旺 渐 柴 烧 冒 累 哎 呀 终烫 浑 淋 灭 激 奔 多音字 累 （ ）bèn bēn （ ）（ ）lèi （ ）léi 果实累累 劳累 投奔 飞奔 （ ）lěi 积累 chàng 音序： C 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 11 组词： 造句：小王唱歌很好听。 唱歌 唱戏 演唱 会写字 书写提示：左窄右宽。左边“口” 小且偏上；“昌”上边的“日”小， 下边的“日”大。 笔顺： 形近：昌隆 提倡 昌盛 gǎn 造句：我很喜欢跟着妈妈去赶集。 音序： G 结构： 半包围 偏旁： 走 笔画数： 10 组词： 赶快 赶集 追赶 笔顺： 形近：起来 起身起床 举起 书写提示：“走”从左下包围“干”， 顶部“走”高“干”低；“干”第二 笔横略长。 追赶 wàng 造句：国家兴旺要靠科学技术。 音序： W 结构： 左右 偏旁： 日 笔画数： 8 组词： 旺季 兴旺 旺盛 旺 笔顺： 形近：往常 人来人往往事 书写提示：左窄右宽。“日”框内 短横在横中线上。“王”第二横略 短，末横最长。旺 páng 造句：我家旁边有一所学校。 音序： P 结构： 上下 偏旁： 方 笔画数： 10 组词： 旁边 身旁 路旁 笔顺： 形近：傍晚 榜样依傍 书写提示：首笔点在竖中线上端，中 间点、撇分列在竖中线两侧；“方” 横折钩从竖中线起笔。 hún 造句：小力打球时弄得自己浑身是泥。 音序： H 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 9 组词： 浑浊 雄浑 浑水摸鱼 笔顺： 形近：挥手 军队指挥 书写提示：左窄右宽，顶部左右齐平。 左部第二笔点偏左；“车”撇折的撇 段略向左下斜行，竖在竖中线右侧。 浑 身 是 泥 hòu 造句：天热的时候要多喝水。 音序： H 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 10 组词： 气候 时候 等候 笔顺： 形近：侯爷 猴子公侯 书写提示：“ ”窄“ ”宽，顶部和 底部齐平。“ ”的横笔起笔于竖中 线左侧，与短竖顶端持平。 气候变化 shuí 造句：这个铅笔盒是谁落下的？ 音序： S 结构： 左右 偏旁： 讠 笔画数： 10 组词： 谁的 是谁 问谁 笔顺： 形近：堆放 准确堆积 书写提示：“亻”撇笔从竖中线上 端右侧起笔，竖笔写在竖中线上。 是谁打坏了玻璃？ qīng 造句：今天我们度过了轻松的一天。 音序： Q 结构： 左右 偏旁： 车 笔画数： 9 组词： 轻重 轻松 年轻 笔顺： 形近：经常 已经经过 书写提示：“车”第二笔的撇段稍 斜，横段在横中线上；右侧横撇与 “车”首笔横持平，“工”上横短， 下横长。 比轻重 qì 造句：空气中有许多水汽。 音序： Q 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 7 组词： 水汽 汽水 汽油 笔顺： 形近：气球 空气气体 生气 书写提示：左窄右宽。“气”的撇从 竖中线撇向左上格，第二笔横与首撇 在竖中线相接，最后一笔在横中线起 笔，右行下折后斜行勾出。 小白兔采蘑菇 唱 赶 旺 旁轻 课文解读 再读课文，说一说课文主要讲了什么事？ 下雪啦，兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的 来陪小白兔，给小白兔带来了欢乐。小 白兔的家 ， 救出了小白兔，自 己却化成了 。 雪孩子 着火了 雪孩子 水 Ø 自由地读一读课文第1-3自然段。找出兔 妈妈和小白兔的对话，读一读，想一想， 用怎样的语气读合适呢？ 雪，下个不停，一连下了好几天。 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。 小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不 能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白 兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不 跟妈妈去了。 rǎng 雪，下个不停，一连下了好几天。 小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。” 急切、着急的语气。 安慰、耐心、亲切的语气。 Ø 兔妈妈为了安慰小白兔，又会做些什么呢？ 兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。 1 .把课本的生字读给家长听，口头 组词，如果能将生字放入句子中读 一读就更棒了。 2 .将《雪孩子》的故事讲给家长听。 课后作业 第2课时 课文导入 唱歌 旁边 赶快 浑身 小白兔得救了，雪孩子却浑 身水淋淋的。 大家还认识他吗？ 课文解读 回忆一下，我们上节课 学到哪儿了？找出相应 的段落。 雪孩子 第1-3自然段 兔妈妈要出门 去。小白兔嚷起来： “妈妈，妈妈，我 也要去！” 兔妈妈说：“好 孩子，妈妈有事，你 不能跟着去。”兔妈 妈在门外的空地上给 小白兔堆了个雪孩子。 小白兔有了小伙伴， 就不跟妈妈去了。 Ø 兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白 兔是怎样的心情？我们一起走进第4 自然段看一看。 小白兔跳舞 给雪孩子看，唱 歌给雪孩子听。 开心、快乐的心情 Ø 大胆想象一下，小白兔和雪孩子还可 能会一起做些什么事？ 滑雪 打雪仗 Ø 故事接着是怎样的?一起往下看吧。 他玩累了，就回家 去睡午觉。“屋子里真 冷，赶快往火堆里添把 柴吧！” 特殊短语结构：“动 作+量词+人、事、物” 加把火、给个拥抱、添口人 小白兔添了柴，把 火烧得旺旺的，屋子里 渐渐暖和了。他躺在床 上，闭上眼睛，一会儿 就睡着了。 类似的有： 白白的、辣辣的； 慢慢、缓缓、快快。 火越烧越旺。 哎呀，火把旁边的 柴堆烧着了！小白 兔睡得正香，他一 点儿也不知道。 越（ ）越（ ）： 越跑越远、越跳越高 Ø谁来救小白兔呢？他是怎样救小 白兔的呢？ “不好了！小白 兔家着火了！”雪孩子 看见从小白兔家的窗户 里冒出黑烟，蹿出火星。 他一边喊，一边向小白 兔家奔去。 着急的心情 勇敢 焦急 雪孩子冲进屋里， 冒着呛人的烟、烫人的火， 找哇找哇，终于找到了小 白兔。他连忙把小白兔抱 起来，跑到屋外。 Ø 画出雪孩子救小白兔的动作，体现了雪孩子什么特点？ 勇敢、果断、敏捷 “找哇找哇”这个词能去掉吗？ 不能。“找哇找哇”体现了雪孩子找寻小 白兔时很艰难。 小白兔得救 了，雪孩子却浑 身水淋淋的。 读到这里，你仿 佛看到了这一切， 你的心情如何？ 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他 已经化成水了。 Ø雪孩子去哪儿了？ 不，雪孩 子还在呢！瞧， 太阳晒着晒着， 他变成了很轻 很轻的水汽。 雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了很轻很轻的水汽。 Ø 读一读，比较一下。这两个句子哪个好？ 为什么？ 很轻很轻 很（ ）很（ ） 很（ ）很（ ） 大 大 重 重 ✔ 飞呀，飞 呀，飞上天空， 变成了一朵白 云，一朵美丽 的白云。 雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 Ø 读一读，比较一下。这两个句子哪个好？ 为什么？ ✔ 第二句强调了白云的美，更能表达作者对雪孩 子的赞美。 Ø 看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会 想些什么呢？带着这种感情读一读第14 自然段，想一想，你想对雪孩子说些什 么呢？ 舍不得难过 讨论交流 Ø 你们身边有像雪孩子这样助人为乐的人吗？ 举例说一说。 拓展延伸 结构梳理 雪孩子 小白兔 带来快乐 救小白兔 化成水 变成水汽 变成白云 善 良 勇 敢 感悟提升 雪孩子化了，变成水汽飞到空中。为了救 出小白兔，雪孩子牺牲了自己。多么可爱的雪 孩子，多么可敬的雪孩子，多么勇敢的雪孩子 呀！他永远留在小白兔的记忆里，留在我们的 心里。我们仰头看到那一朵朵白云时，仿佛看 到了雪孩子在向我们微笑。 一、给标红的字选择正确的读音。 课后练习 bēn bèn 1.雪孩子向小白兔家奔（ ）去。 2.我的爷爷是奔（ ）六十的人了。bèn bēn 二、一字组多词。 赶 唱 快 忙 集 歌 戏 功 三、连词成句。（排成两句意思不同的话） • 小白兔 给 跳舞 看 雪孩子 雪孩子跳舞给小白兔看。 小白兔跳舞给雪孩子看。