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  • 2021-11-19 发布

部编版一年级上册语文《秋天》教案 (5)

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‎1秋天 一、教学目标  ‎ ‎  1、正确、流利、有节奏地朗读课文,并能熟练背诵。 ‎ ‎ 2、引导学生通过学习课文和生活中的观察,了解秋天的特点。  ‎ ‎  3、培养学生善于观察的习惯和兴趣,从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。‎ 二、重点:正确地朗读课文,背诵课文。‎ ‎ 难点:读好“一”的不同读音。‎ 三、教学过程 ‎(一)激趣导入新课 ‎1.师:小朋友们知道一年有几个季节吗?‎ 生:四个,分别是春夏秋冬。‎ 师:你最喜欢哪个季节?而老师最喜欢的是秋天,今天老师就带领小朋友们一同走进秋天,感受秋天。‎ ‎2、读题。秋天是一个美丽迷人的季节,让我们一起读出秋天的美。‎ ‎ 秋天是一个丰收的季节,让我们一起读出丰收的喜悦。‎ ‎ 再来。‎ ‎ 师过渡:一声声的呼唤,瞧,谁来了?秋姑娘身穿金色纱裙正迈着轻盈的步伐朝着我们走来,想邀请小朋友们一同欣赏秋天的王国,你们愿意吗?‎ ‎ 3、播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。‎ 秋天用彩色的蜡笔为树林涂上红色、黄色,美丽极了。瞧,调皮的树叶高兴地手舞足蹈,纷纷从树枝上落下来。 秋天来到了田野,田野变成了金色的海洋。 秋天,人们忙着收获,笑容里满是丰收的喜悦。 秋天,空气里到处是花香、果香。果园里柿子红了,苹果成熟了,还有很多很多的水果都成熟了。‎ ‎ 4、参观完秋天的王国,你有什么感受呢?‎ ‎(二)巩固生字词,读破朗读难点。‎ 过渡:美丽的秋姑娘不仅向我们发出了邀请,还给我们出了一个难题,这些生字你都会读吗?‎ ‎1、词语。2、去掉拼音后的词语。3、轻声音节的词语。(师泛读,生说发现,师带读,一起拍手掌读。带入短语读,生试读,师带读)4、“一”的不同读音。(课文里有一个字可喜欢变身了,它一会儿变成第一声、一会儿变成第二声,一会儿又变成第四声。你会读吗?自由读,男女搭配读,示范一会儿,男女搭配再读。)5、把词语带入文章后(现在我把生字词,轻声,奇怪的一全放进课文里,你能读好课文吗?齐读)‎ ‎(三)品读第1自然段。‎ ‎1导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化,请自由地读一读第1自然段,看看课文里写了哪些变化。‎ ‎  天气凉了。‎ ‎  树叶黄了。‎ ‎  2导学:哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色。现在就是秋天了,相信你也像细心的作者一样观察到这些变化了。‎ ‎  3你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”“凉”要读重音。‎ ‎  4一片片叶子从树上落下来。‎ ‎  (1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)‎ ‎  你能结合这幅插图说说为什么作者要说“一片片”而不说一片吗?‎ ‎  (3)小结:插图会帮助我们更好地理解词语,结合课文插图真是个好方法。‎ ‎  (4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗?(一朵朵云,一张张桌子,一只只粉笔)‎ ‎  小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。‎ ‎  (5)想象情境,指导朗读。‎ ‎  你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。‎ ‎  4.齐读第1自然段。‎ ‎  导学:秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧!‎ ‎  (二)品读第2自然段。‎ ‎1.自由地读一读课文的第2自然段。‎ ‎ 秋天来了,树叶黄了,那么天空是怎样的呢?天空到底有多蓝、多高呢,你能通过你的朗读体现出来吗?(一般,很,非常,特别,特别特别蓝、高,我感受到了你的惊讶。)齐读。‎ ‎   (1)天空那么蓝,那么高,在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。‎ ‎  (2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。)‎ ‎  (3)观看大雁南飞的视频 ‎  (4)谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。(变化快)男女搭配读。‎ ‎  4.指导朗读第2自然段。‎ ‎  导学:秋天真是个美丽的季节,请小朋友们一边想象画面,一边有感情地朗读第二自然段。(配乐朗读课文)‎ ‎  (三)品读第3自然段。‎ ‎  过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:师读 啊!秋天来了!)让我们一起读出作者的感叹吧。你们只读出了作者的一个感叹号,作者连用了两个感叹号,说明他对秋天的情感是非常强烈的。再读。‎ ‎  创设情境,激发朗读兴趣。‎ ‎  (1)播放秋天美景的画面,教师渲染情境进行引读:‎ ‎  秋天,天气是那么凉爽,金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下,我们高兴地说道——啊!秋天来了!‎ ‎  秋天,天空是那么蓝,那么高,大雁时时变换队形飞往南方,传来阵阵悦耳的歌声,我们不禁感叹道——啊!秋天来了!‎ ‎  (2)此时此刻,看到这样的秋天,你是怎样的心情?‎ ‎  (3)带着这样的感受,完整地读一读课文,读出自己的心情吧!‎ ‎  五、拓展延伸。填一填,背一背,说一说。‎ 你会填吗?指名填,齐读。‎ 秋天这么美,谁是背书小明星,现在就能把它背下来呢?‎ ‎  秋天美吗?你喜欢秋天吗?为什么?‎ 六、家庭作业:学完了课文,你对秋天肯定有很多新的认识,把它画下来吧!‎ 为画起个名字,并写上两句话描述它。 ‎ ‎  七、总结全课 ‎  同学们,一年有四个季节,每个季节都有自己的可爱之处,让我们多到大自然中去走走,‎ 多多留心观察就会发现更多的变化,今天的课上到这,下课。‎ ‎ ‎ 教学反思:‎ 我执教的是新版教材一年级上册语文的第一篇精读课文《秋天》,这篇课文主要通过秋天的变化感受秋天的美,通过有感情地读激发孩子喜爱秋天之情。上课伊始我采用谈话的方式,“你们知道一年有几个季节?你最喜欢的季节是?”来激发学生对学习的积极性,从而为学习《秋天》做铺垫,之后我采用秋姑娘带我们欣赏秋天,让学生对秋天有整体的感官。在复习字词句的基础上让学生读通课文思考“秋天有什么变化?”最后深入学习。整堂课的设计较为紧凑,但效果并不是很理想,我想原因有很多:‎ 1、 一年级孩子的年龄特征,他们自制力比较差,注意力集中的时间也比较短,所以需要在课堂上不断变换形式,让学生保持新鲜感,这样才能让学生更好地学习。‎ 2、 因为是新版的缘故,网络上参考的资料并不多,所以本堂课从教学设计到PPT的制作都纯属原创,受能力限制课件并不吸睛,教案也有许多的不完美。‎ 3、 个人比较内敛,不够放得开。‎ 4、 小孩子是第一次学习课文,教师应该给予范读的,而因为个人原因取消了导致孩子的朗读没有到位。‎ 5、 教学的花样应该再多一些,这样可以调动孩子的多个感官,这样孩子的学习也会轻松愉悦很多。‎