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  • 2021-11-19 发布

部编版二年级上册语文《大禹治水》课件 (9)

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夸父逐日 图片中的神话故事你听过吗?今天我们一起来学习一个流传千古的神话故事 —— 大禹治水! 第一课时 第二课时 人教版 语文 二年级 上册 15 大禹治水 大禹 :大禹 是夏朝 的开国君主。 他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王,他最卓著的功绩, 就是治理 滔天 洪水。 第一课时 洪 洪水 洪亮 毒 hónɡ dú 造句 : 洪水 给人们带来了巨大的灾难。 毒蛇 病毒 造句 : 这种 病毒 的传播速度很快 。 朗读课文 扫清障碍 巧记 大水 冲走“拱”桥 手。 我会认 蛇 s hé 毒蛇 五步蛇 造句 : 深山老林里有许多 毒蛇 。 蛇 甲骨文的“蛇”,字形上方是尖形的蛇头,下方是弯曲的蛇身,也就是古代的“它”字。 兽 伤 shòu shānɡ 百兽野兽 造句 : 老虎是 百兽 之王 。 伤害 受伤 造句 : 我们不要 伤害 小动物 。 灾 难 zāi nàn 受灾 火灾 造句 : 昨天晚上,小明家里发生了 火灾 。 灾难 难民 造句 : 地震给这个地区造成了很大的 灾难 。 巧记 房下(宀)着火了。 巧记 沙滩附近没有水。 仍 退 rénɡ tuì 仍旧仍然 造句 : 小明病了, 仍然 坚持来上学。 退潮退步 造句 : 这学期,他的学习 退步 了。 巧记 走着走着就退了。 继 续 jì xù 继续 继承 造句 : 这学期,学校将 继续 开展“爱我中华”的教育活动。 断断续续 继续 造句 : 曹雪芹写 《 红楼梦 》 , 断断续续 写了十年。 认 训 rèn xùn 认为 认真 造句 : 我 认为 小明是一名优秀的小学生。 教训 冬训 造句 : 他们将全力投入即将到来的 冬训 。 巧记 有人在说话(讠)。 被 恢 bèi huī 棉被 被动 造句 : 妈妈做的 棉被 真暖和啊! 恢复 天网恢恢 ,疏而不漏 造句 : 经过一天的 休息 ,他 恢复 了 体力。 巧记 一 件皮衣。 nán nàn 难 洪水给百姓带来了无数的 灾 难 。 多音字 难 处 困 难 洪 灾 难 道 hónɡ zāi nàn dào 认 被 业 产 rèn bèi yè chǎn 我 会写 左右 结构 认 洪 被 难 独体 字 半包围 结构 生字归类 上下 结构 业 灾 道 产 chǎn 立 yè 业 熟字比较 识字方法 加一加 讠 + 人 = 认 衤 + 皮 = 被 辶 + 首 = 道 氵 + 共 = 洪 被 产 chǎn bèi “衤”不要 写成“礻”。 下面是 “丿” 不要写成 “丨” 部首: 衤 结构:左右 结构 组词 :棉被 被动 造句:妈妈做的 棉被 真暖和啊! 重难点字书写指导 封 bèi 部首: 宀 结构 :上下结构 组词:灾难 火灾 幸灾乐祸 造句:昨天晚上,小明家里发生了 火灾 。 封 zāi 部首: 讠 结构 :左右结构 组词 :认真 认识 认为 造句 :放学后,我在家里 认真 地写作业。 封 rèn 洪水归大海 识字游戏 洪 水 灾 难 难 道 受 灾 认 可 被 动 事 业 产 生 词语解释 泛滥 : ①江河 湖泊的水 溢出;② 比喻坏的事物不受限制地 流行。 本 课是①第 种解释。 我们要治理好黄河 , 以防洪水 泛滥 成灾。 伤害: 使身体组织或思想感情等受到 损害。 本课指毒蛇损害百姓。 睡眠过少 会 伤害 身体。 疏导: ①使 淤塞的水道 畅通 ;② 泛指 引导使 畅通。 本课是使水道畅通的意思。 下学了。老师在疏导同学们过马路回家。 驱赶: 赶走;迫使撤退。 本 课指洪水退 了,毒蛇猛兽 被赶走了。 马和牛都用尾巴驱赶蚊虫。 安居乐业 : 生活安定,对所从事的工作感到满意 。 本课指百姓生活安定的意思。 祖国繁荣富强,百姓才能 安居乐业 。 无家可归 : 没有家可 回,指 流离失所 。 这对夫妇收留了那个 无家可归 的孩子。   结合课题说说课文主要写了谁,写了什么事? 整体感知 大禹治水 禹下决心要 ( ) 洪水。 洪水被 ( ) 了 , 老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄。 治理 制服   自由练读课文,要求读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。读完回答:课文一共 个自然段。 4 说一说 ,每个自然段都写了什么? 第一自然段: 写 洪水害得老百姓无家可归 。 第二自然段 : 大禹带领百姓开山挖河 。 第三自然段 : 写大禹为治水三过家门而不入 。 第四自然段 : 老百姓过上好日子,世代不忘大禹。 一、轻松找朋友。 毒 蛇 继 伤 仍 恢 训 rénɡ huī shé xùn jì dú shānɡ 课堂演练 淹没 ( ) 冲毁 ( ) 治理( )吸取 ( ) 疏通( ) 恢复( ) 伤害( ) 驱赶( ) 离开( ) 房屋 洪水 野兽 家乡 田地 教训 河道 生产 百姓 二、填上合适的词语。 三 、按课文内容填空。 禹 离开了家乡一去 就是( )年 。 这( )年 里,他到处奔走, 曾经( )次 路过自己家门口。可是他认为治水要紧 ,( )次 也没有走进家门口看一看。 十三 十三 三 一 字词听写 大禹是什么人? 大禹为什么要治水? 大禹是怎样治水的? 大禹治水的结果怎样? 第二课时 看到课文题目,你想说什么? 让我们一起在今天的学习中寻找答案吧! 学习第 1 自然段 —— 了解治水前的情景:说说“洪水泛滥”是怎样的景象。 互动课堂 洪水给百姓带来极大的灾害。 很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了天地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。 洪水泛滥时 泛滥: 江河湖泊的水 溢出。 洪水泛滥的景象:淹没了田地 洪水泛滥的景象 :冲毁了房屋 洪水 泛滥的景象:毒蛇 猛兽到处伤害百姓和牲畜 人们的生活痛苦极了。 请你用上下面的词语说一说洪水带来的灾害。 泛滥 淹没 沖毁 伤害 很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了( ),冲毁了( ),( )( )到处伤害( )和牲畜,人们的生活( )极了。 田地 房屋 毒蛇 猛兽 百姓 痛苦 很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人的生活痛苦极了。 让我们满怀同情地再读一读第一自然段吧! 语调拖长 重读这几个词语,读出洪水的凶猛 自由朗读第 2 自然段,说一说:谁?怎么治水?结果怎么样? 洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好它。 当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水,九年过去了洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水 。 鲧 筑坝挡水 没有成功 谁? 怎么治理? 结果怎样? 禹 继续治水 随文识字 灾 你知道“灾难”怎么读吗?它是什么意思? 会意 字,像房子里着火之形,表示灾祸。 zāi nàn 灾 难 灾祸的意思。 我们请一位同学先来朗读鲧治水的方法。 他 只知道筑坝挡水,九年过去了洪水仍然没有消退 。 什么叫“筑坝挡水”,结果怎样? 建筑 拦水坝 拦阻水流。 挡水是阻挡洪水的意思。 洪水仍然没有消退 连续下去,不中断。 后来又是谁在治水? 他的儿子 禹 继续治水。 你理解“继续”的意思吗? 例 : 他的儿子禹 继续 治水。 ( 1 )只要我 继续 努力 , 一定可以取得优异的成绩。 ( 2 )我们应 该 继续 发扬尊师重道的传统。 词语运用 一起来练习利用关键词讲述本段吧! 鲧 筑坝挡水 没有成功 禹 继续治水 鲧的儿子禹继续担起了治水的重任,在禹治水期间,还流传着一个感人的故事,来听老师读一读吧!   禹离开了家乡一去就是十三年。这十三年里,他到处奔走,曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧,一次也没有走进家门口看一看。 重读这几个 词语,表现禹心系百姓、无私奉献的精神。   请听老师说资料:禹治水 13 年, 13 个 365 天没回过一次家,传说禹的儿子大了还没有见过自己的父亲。禹为什么急于把洪水治理好? 练习用上“因为 …… 所以 …… ”的句式说一说吧! 因为洪水害得老百姓无家可归,禹心里装着百姓,所以他急于把洪水治理好。 请听老师说资料:为了治水,禹到处奔走。晚上,他常常睡在草丘山冈,天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中,脚跟都烂了,他只好拄着棍子走路。 课文中用一个词形容禹治水辛苦,你找到了吗? 到处奔走 一心为民    读 到这里,你最想哪个词赞美禹? 无私奉献 13 年里,禹 3 次经过家门口都没有回家看一看,老百姓们听说了这件事,非常感动。于是就给这个故事取了个名字 —— 不顾小家顾大家的无私奉献的人 三过家门而不入 人们常用这个成语赞美怎样的人? 齐读第 4 自然段,画出禹治理洪水的句子。   大禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起,疏通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。 想一想 : 大禹是怎么治水的 ? 疏导治水 引水入海   疏通河道 “疏导”是什么意思? 疏通引导 用自己的话说一说,禹是怎么让洪水乖乖听话的? 禹让人疏通了很多河道, 使淤塞 的河道变得畅通,然后洪水便顺利地 流入 了大海。 大禹 吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起,疏通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。 重读“疏导”,体现大禹的智慧。    齐 读禹治理洪水的语句,感受禹的智慧。 谁来读一读禹“治水后”景象的句子? 洪水 终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走了,人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种,农业生产渐渐恢复了,百姓重新过上了安居乐业的生活 。 用喜悦的语气朗读。    稍作强调,拖长,突出洪水被制服后人们的喜悦心情。 洪水 终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走了,人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种,农业生产渐渐恢复了,百姓重新过上了安居乐业的生活 。 驱逐并赶走 变成原来的样子,指老百姓又像以前一样生活了。 一起来看看下面的图片,说说你看到了什么。 男耕女织 聊天品茶 儿童无忧无虑地玩耍 洪水终于被治理好了,老百姓有屋可住,有田可种,幸福地过日子,这样的生活就叫 —— 你知道什么样的生活叫“安居乐业”吗 ? 安居乐业 对比读一 读 课文写“治水前”和“治水后”的景象的句子。 洪水 终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走了,人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种,农业生产渐渐恢复了,百姓重新过上了安居乐业的生活 。 很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人的生活痛苦极了。 同情的语气 喜悦的语气 从洪水泛滥到乖乖地听话,百姓会怎么感激禹呢? 您真是治水有方、智慧过人! 您的心中装着百姓安危,感谢您的无私奉献! 大禹治水的故事代代相传,让我们来根据下面的提示完整地讲述这个故事吧! 洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。 禹治水,三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水。 起因 经过 经过 结果 三过家门而不入 大禹治水 鲧 治水 中 治水前: 淹没 冲毁 生活痛苦 大禹 筑坝挡水 九年 洪水未退 治水 后: 回家 耕种 安居乐业 疏导入海 十三年 洪水消退 治水 成 功民开怀 《 大禹治水 》 讲的是大禹十三年坚持治理洪水, ,最终疏通河道,治水成功,为百姓造福的故事。大禹 、 的精神为世人所敬仰。 三过家门而不入 心系百姓 无私奉献 大禹率领 众人开山治水到江淮,一只九尾狐引他来到一家农舍,他遇到了美丽的女子涂山氏,涂山氏 敬仰 大禹 的 英雄气概,两人成了亲。新婚第四天 , 大禹 就 告别妻子,踏上了治水的征程 。 望夫石的传说 而 此时他的妻子涂山氏也 生下 了儿子启,婴儿正在哇哇地哭,禹从门外经过,听见哭声,也狠下心没进去探望。涂山氏女日夜向丈夫治水的方向远眺,但望穿秋水,也不见禹的归来。 她 朝思暮想,最终精诚所至,化作一块望夫石,端坐在涂山的东端,后人把它叫做启母石。而涂山氏女这一望,就望了 4000 多年。 一 、 根据课文内容填一填。 大禹 吸取 了 ______ 治水 失败的教训, 采用 _______ 的 办法治水。他和千千万万的人一起 , _______ 了 很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。 疏导 疏通 鲧 二 、照样子,把句子换个说法。 例 :洪水把房屋冲倒了 。 房屋被洪水冲倒了。 洪水被大禹制服了。 2. 老百姓被洪水害苦了。 1. 大禹把洪水制服了。 洪水把老百姓害苦了。 三、在我国历史上,像大禹这样的故事还有很多,如 《 愚公移山 》《 女娲补天 》…… 希望大家课后能找来读一读。