• 24.24 KB
  • 2021-11-19 发布

人美美术一上泥巴真听话表格式

  • 3页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
学科 美术 年级 一年级 姓名 徐红斌 单元 ‎4、泥巴真听话(原稿)‎ 总课时 ‎2‎ 课题 ‎4、泥巴真听话(原稿)‎ 课时 ‎2‎ 教学目标 ‎1、知识目标:“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验,通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,尝试并掌握几种玩泥的基本方法。了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与发展,欣赏泥塑艺术作品。 ‎ ‎2、能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤;通过动手 实践,锻炼学生的动手能力;通过泥塑的创作,培养学生的造型设计能力和艺术 想象力。 ‎ ‎3、情感目标了解中国传统艺术的分类;通过游戏活动,共享玩 泥巴的快乐,培养学生合作的能力、协作的精神,初步培养热爱大自然的情感。 ‎ 教学重点 探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法,感受、探索、泥性及口头表达。‎ 教学难点 感受、探索、泥性及口头发表。‎ 课前准备 各色橡皮泥、教学课件、图片。‎ 干泥、水、铲子、木棍、水桶 第一课时 教学目标:‎ 通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,常识并掌握集中玩泥的基本方法。 ‎ 通过游戏活动,共享玩泥巴的快乐,初步培养热爱大自然的情感。 ‎ 教学重难点:‎ 探索干支泥性,归纳集中基本的玩泥方法,口头发表体验感受。‎ 教学过程:‎ 一、课前准备: ‎ 师:请你跟我这样做(教师活动手指)。‎ 生:我就跟你这样做(学着老师的样子也活动手指)。‎ 师:请你跟我这样做(教师活动手腕)‎ 生:我就跟你这样做(学着老师的样子也活动手腕)。‎ 师:请你跟我这样做(教师挽起袖子)‎ 生:我就跟你这样做(学着老师的样子也挽起袖子)。‎ 二、体验:‎ ‎1、请同学们把你的小手插到泥巴里动一动,体验一下泥巴的感觉。‎ ‎2、设问:感觉到的泥巴是什么样的?(学生开始回答:很湿、很凉、很软、很舒服……)‎ ‎3、师:同学们的感觉真好,想不想玩泥巴?‎ 生:想 师:那就请你尽情的玩吧!但必须在老师喊停时停下来。行不行?‎ 生:(刚才都有人忍不住在偷着捏泥巴,这会儿赶快说.)行!‎ ‎4、教师巡回指导。(6分钟左右)‎ ‎5、师:停! ‎ ‎6、师逐个提问学生:你是如何玩的?‎ ‎7、生:有的说捏;有的说拍、还有的说揉、搓等等,说法很多。‎ ‎8、 师:同学们的玩法真多,捏、揉、拍、搓,玩着玩着,我们手里的泥巴就成了球体、长条、面片------说明泥巴真听话!‎ ‎9、出示课题:泥巴真听话。‎ 三、学生自主玩泥巴 学生大胆自由地进行造型活动并大胆发表自我感受。‎ 教师巡视指导。‎ 四、总结:‎ 师:泥巴陪我们玩了一节课,请你对泥巴说一句话。‎ 生:泥巴真好玩;泥巴真听话;谢谢泥巴------‎ 拓展延伸:请学生课后观察自己周围的生活环境中有哪些东西与泥巴有关?哪些东西是用泥巴做成的?泥巴的用处还有哪些?‎ 第二课时 教学目标:‎ 通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,常识并掌握集中玩泥的基本方法。 ‎ 通过游戏活动,共享玩泥巴的快乐,初步培养热爱大自然的情感。 ‎ 教学重难点:‎ 探索干支泥性,归纳集中基本的玩泥方法,口头发表体验感受。‎ 感受、探索、泥性及口头发表。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课 ‎ ‎1、设疑导入,激发兴趣 ‎ 让学生摸一摸,猜一猜塑料袋下边是什么? ‎ 引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材,感受其不同的质感和量感。 ‎ ‎2、小组探究,实验活动 ‎ 学生分成几个小组,教师分配干泥和水,学生进行实验探究:用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况,教师巡回指导,并总结学生的活动情况。 ‎ ‎3、小组感知体验,进行玩泥巴的游戏活动 ‎ 探究意识的进一步发挥,教师鼓励学生的大胆创新意识,培养学生的想象力和创造力。‎ 教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。‎ ‎4、师生小结,学生大胆发表、探究、质疑 ‎ 引导学生说一说玩泥巴的感受?小组思考讨论泥巴的用途? ‎ ‎5、引导学生收拾整理游戏场地,并清洁自己的双手。 ‎ 课后小结:‎ 让学生通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,常识并掌握集中玩泥的基本方法。 ‎ 通过游戏活动,共享玩泥巴的快乐,初步培养热爱大自然的情感。‎ 通过本课的学习,调动和激发学生参与学习活动的热情,使学生在游戏活动中通过教师的引导及自己动手实践的亲身体验,感知泥性并自我解决如何使泥巴听话,如何玩出新的方法这一问题。同时,在教师的鼓励下,使学生能大胆自由的进行造型活动并大胆发表自我感受。‎ 板书设计 第四课 泥巴真听话 ‎ 和泥 捏制 作业设计 课后延伸:请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关?哪些东西是用泥巴作成的?泥巴的用处还有哪些?‎ 学生预习内容:寻找一些可用作塑泥、压纹的小件硬物。‎ 教学反思 学生达成情况:好。‎ 通过本课的学习活动,学生产生了对泥工课的兴趣。在活动过程中学生大胆、自由地表现自己的感受并与同学分享。整个一堂课,学生们玩得很开心。‎ ‎ ‎