一年级上册数学教案 2-6各数的组成 冀教版 (1) 5页

‎ 《2——6》各数组成的教学设计 ‎ 一、教学目标 ‎1、通过动手操作、交流、归纳4-6各数的组成式的过程。‎ ‎2、理解和体会合的方法，学会6以内数的组成，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。‎ 二、教学重点、难点 ‎ 教学重点：通过动手操作，体会合与分的方法，掌握2—6的组成。‎ ‎ 教学难点：理解分与合的方法，了解6以内数的组成。‎ ‎ 三、教学过程。‎ ‎（一）炫我一分钟 ‎1、说出10以内数的顺序。‎ ‎（二）创设情境，激趣引入 ‎ ‎1、谈话：同学们，昨天我给我的大宝买了2个棒棒糖，给二宝也买了2个棒棒糖，我合起来买了几个棒棒糖？板书：2 2‎ ‎ 4‎ 反过来问你们，4个棒棒糖分给大宝和二宝每人得了几个？‎ 今天我们来学习合与分。 板书：合 与 分 ‎（三）动手操作，自主探索 ‎1、学生动手操作4个棒棒糖合与分的过程，学习4的合与分。‎ ‎（1）放手让学生动手操作，教师适当引导。‎ 教师讲解：刚才老师怎么分，你们还可以怎么分，并写出表达式。‎ ‎ 结合学生的表达，‎ 板书 1 3 2 2 3 1 ‎ ‎ 4 4 4‎ 教师板书 ‎ ‎（2）、同学们们真了不起，自己学会了4的分法，反过来怎么说。‎ ‎2、探索5、6的合成。‎ ‎1、师：同学们们很聪明，一会儿就将4的合与分学会了。下面我们伸出左手学一学5的合与分。‎ ‎ （1）学生自主操作。 （通过伸手指，探究5的合与分）‎ 老师根据学生的反馈板书：‎ ‎ 5 5‎ ‎ 1 4 3 2‎ ‎（2）5可以分成1和4，5可以分成3和2。反过来怎么说，怎么写呢？‎ ‎ 2 3 4 1‎ ‎ 5 5‎ ‎(3) 用卡片玩找朋友的游戏巩固5的合与分 ‎（4）总结归纳，5的分与合。‎ ‎3、用5的方法让学生说说6的合与分。（可以主让学生用小棒自行操作后填空。）‎ 老师根据学生完成的情况进行及时反馈评讲。‎ 四、游戏活动，运用巩固 ‎ ‎1、“轻松入门”：（练一练1题：看图填数）。‎ ‎（1）学生自己完成填空。（2）说一说你是怎样想的，并说出2、4、 5的合成。‎ 可以先摆一摆，再看一看2可以分成几和几？4可以分成几和几？ 5可以分成几和几？ （3）完成教材上练习。 ‎ ‎ 2、“快乐学习”：填一填（练一练2题：看数填数）。‎ ‎3、“小试牛刀”：看图画一画（练一练3题：看图补画）。‎ ‎4、数学游戏：教师说游戏规则，同桌之间经行。 ‎ 小学生的学习大多以无意识注意和形象思维为主，他们好奇、好胜，注意的稳定性和持久性较差，因此在这一环节，以游戏巩固，可以再次激发学生参与学习的积极性。‎ 五、课堂小结，深化认识 ‎1、这节课你学习了什么内容？（完整揭示课题：2～6各数的组成）‎ ‎2、回家把6以内各数的组成说给爸爸、妈妈听一听。‎ ‎ 师：今天同学们玩得高兴又学到了知识，老师也为你们感到高兴，老师还有一个小小的要求，请你们把今天学的和做的游戏回家与爸爸、妈妈一起玩一玩，好不好！‎ ‎《2---6》数的组成教学反思：‎ 这一节课，是2--6数的认识，是在10以内数的认识基础上进行教学的。本节课的教学目标是使学生能正确地数出数量在10以内的物体的个数，能正确数出10以内的数，知道这些数是由几个和几个组成的；通过对10以内数的认识，进一步培养学生的数感。教学重点是能正确数出数量在10以内物体的个数；知道这些数是由几个和几个组成.在教学过程中根据教材重难点和新课标理念，主要有以下几个特点，并收到了较好的教学效果。‎ ‎1. 在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。‎ ‎2.师生合作，教和学渗透在一起，基于对学生课前的了解，上本节课之前，绝大部分学生都有口头数数的能力，但都是唱数，对准确地数出物体的个数还是有困难，学生对10以内数的数感还较低。因此，我采用了师生合作的方式来帮组学生对一百以内的数的认识。‎ ‎3 .动手操作，让学生自己动手数准备好的小棒，从而在数的过程中突破几后面一个是多少。‎ ‎4 .自主实践，教学完学生数数之后，让学生数花片，先一个一个的数，再分一分。加强了学生的数数能力，所学知识得到了应用。‎ ‎5. 尊重学生的认知发展规律，先由实物到抽象的教学数的组成。‎ 本节课当然也存在很多的不足之处：首先情景图没有充分发挥它的作用，它应该有激趣、铺垫、设疑三个方面的作用，我只用了它其中的一个作用。然后教学过程中还应让学生有更多的时间和空间去动手操作及思考。还有教学过程中给学生提要求 或任务时应说清楚，让每个学生都知道该怎么做，这点做得不够。这节课的练习设计不是非常好。等等。‎ 总之，要上好一节课，不仅要专研教材，备好课，还应该多听取其他老师的意见。做到课堂中多关注学生。‎