一年级上册数学教案- 分与合 2～ 6 各数的组成｜冀教版 (1) 4页

第四单元 合与分教案 第一课时 2～ 6 各数的组成 教学内容 教本第 28，29 页 摆花片 2-6 各数的组成 教学目标 1.通过动手操作、交流、归纳 2-6 各数的组成 的过程。 2：理解和体会合与分的方法，学会 6 以内数的组成，培养初步的观察、分 析、抽象和推理能力。 3：使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，愿意表达自己个性化的 做法，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学重点、难点 重点：通过动手操作，体会合与分的方法，掌握 2-6 的组成。 难点：理解分与合的方法，了解 6 以内数的组成。 教学准备 教具准备：和红色的花片若干、课件。 学具准备：蓝色和红色的花片蓝色若干、数字卡片。 教学过程 一、新课导入。（师根据学生生活经验，创设背景，引起学生探究的欲望， 培养学生分析解决问题的能力） （数数练习） 师：你能顺数 1～6，并倒数吗？ 生 1：我能顺数 1～6,1、 2、 3、 4、 5、 6。 生 2：我能倒数 6～1,6、 5、 4、 3、 2、 1。 师：同学们都能快速并准确地顺数 1 到 6 和倒数，你们真棒！现在老师任意 说出一个数，你能安静地用手指表示这个数吗？ 师：下面我们继续通过摆花片表示老师的数字，你们准备好了吗？本节课我 们来研究 6 以内各数的组成。（板书： 2～6 各数的组成） 二、探求新知。 （一）4 的组成。（让生在操作中理解“合起来”的含义，体验“合”的方 法） 师：同学们，老师先请你们拿出 2 个蓝色花片和 2 个红色花片，再说一说合 起来有几个花片呢？ （生按要求摆出花片） 生 1：2 个蓝色花片和 2 个红色花片合起来是 4 个花片。 生 1：2 个红色花片和 2 个蓝色花片合起来是 4 个花片。 师：同学们的回答真完整！我们还可以简称：2 和 2 组成 4.（并板书表达式 ） （二）5 的组成。（一方面让学生动手操作，激发学生学习兴趣；另一方面 通过对花片摆法进行归纳，留给学生充分交流和探索空间） 师：你能拿出两种颜色的花片，使它们合起来是 5 个吗？试一试。 师：刚才老师看到同学们都在认真的拿出两种颜色的花片，并使它们合起来 是 5 个。现在，老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚的告诉其他同学你 是如何拿的两种不同颜色的花片组成 5？并具体说一说你是怎么拿的？ 生 1：按一定的顺序拿某一颜色的花片。 生 2:按从多到少的顺序拿蓝色花片。 生 3:4 个蓝色花片和 1 个红色花片，合起来是 5 个花片。 生 4:3 个蓝色花片和 2 个红色花片，合起来是 5 个花片。 生 5:2 个蓝色花片和 3 个红色花片，合起来是 5 个花片。 生 6:1 个蓝色花片和 4 个红色花片，合起来是 5 个花片。 师：我们还可以按从多到少的顺序摆红色花片，课下我们再和你的好朋友摆 一摆，好吗？对于刚才同学按从多到少的顺序摆蓝色花片，你能说一说是几和几 合成 5 吗？ 生 1:1 和 4 组成 5. 生 2：4 和 1 组成 5. 生 3:2 和 3 组成 5. 生 4：3 和 2 组成 5. 师：1 和 4 组成 5,4 和 1 组成 5，这两个式子有什么关系？2 和 3 组成 5,3 和 2 组成 5 这两个式子又有什么关系呢？ 三、巩固知新。（培养学生认真观察、善于思考的习惯） 1.试一试。拿出两种颜色的花片，使它们合起来是 6 个。 （1）出示教材第 28 页试一试，让学生观察，说说从示意图中了解到哪些数 学信息？ （2）指导学生先按顺序摆某一种颜色的花片，再不考虑花片颜色的前提下， 说出几和几合成 6，最后再填空。 （3）同学之间交流填写结果，并指名读出自己的答案。 2. 练一练，第 1 题 看图填数 先请同学们按图中摆出相应数量和颜色的花片，再交流说一说是怎样想的， 最后填空。 3.练一练，第 2 题 看数填数 生独立完成，师归纳 4.练一练，第 3 题 看图补画 看一看画一画，先请同学们观察图中的数，同桌交流最后补画 四、达标反馈。（练习多样性，有利于学生巩固知识） 1.在□里填上合适的数字。 2.分一分，涂一涂，填一填。 五、课堂小结。（引导生大胆说，交流总结） 师：这节课，我们学习了 6 以内数的组成。谁能说说几和几可以组成 4、 5、 6 吗？不要求学生描述得特别准确，只要意思对就可以。最后，师生进行概 括： 1.1 和 3 组成 4；2 和 2 组成 4。 2.1 和 4 组成 5；2 和 3 组成 5。 3.1 和 5 组成 6；2 和 4 组成 6；3 和 3 组成 6. 六、布置作业。 板书设计 2～6 各数的组成 1. 4 的组成 5 1 6 1 5 3 6 2 4 2 5 1 4 4 1 3 3 2. 5 的组成 3. 6 的组成 教学反思： 4 2 2 4 1 3 4 3 1 5 4 1 5 1 4 5 2 3 5 3 2 6 1 5 6 5 1 6 2 4 6 4 2